立足生活化,提高小学数学教学有效性

小学数学教学中,教师要重视生活化元素的使用,在教学中为学生构建起生活化的教学情境。通过生活案例的使用提高学生对知识点的理解,引导学生在生活中对数学知识进行更加有效地应用。教师还要积极收集教学资源,深化学生体验,激发学生兴趣。对如何在小学数学教学中,使用生活化元素提高教学有效性进行简要分析。     

语文课堂教学生活化 凸显语文教学的魅力

教师可以通过生活化教学情境的创设来把教材中所写的生活与学生的生活沟通起来,使学生更加热爱语文学习,更加热爱生活。     

初中语文生活化作文教学研究

<正>以生活化的形式展开初中作文教学,可以为教师提供更多教学素材,能够营造轻松有趣的作文教学氛围,让学生充分挖掘利用各自的生活经验与感受来写作。在构建生活化作文课堂时,教师要让自身的教学思维更加开放多元,不仅要选择生活化的教学模式,创设生活化的命题方式,也要有意识地激发学生对生活的观察与感受。只有丰富学生的生活经验,加深学生的生活体验,才能提升学生的感受力。学生只有找到更多可以写的素     

浅谈初中化学的生活化教学

新课程改革提出初中化学教学要更加贴近生活,走近社会,生活化教学就是适应时代发展对教育教学要求所做出的调整和创新。化学作为一个与生活紧密相关的学科,生活化的化学教学给学生带来前所未有的亲切感,激发学生的探索和应用化学知识的兴趣,让化学回归生活。教师可以从教学情景、教学内容、教学方式层面进行生活化教学的改革创新,引导学生自主探索化学知识,在实践、实验中学习和应用生活经验、知识,感受化学的魅力。     

浅析生活化教学在初中语文教学中的应用

语文作为一门与生活息息相关的学科,本应该是最容易理解的,但正因为这样,学生有时候并不能够更好地去学好语文,为解决学生学习语文的一系列问题,生活化教学应运而生。生活化教学是将日常的教学活动与现实生活相结合,通过生活中大家所熟知的东西来激发学生学习的兴趣,充分实现在学习中用心生活,在生活中快乐学习。生活化教学相比较语文教学而言更加开放与灵活,因此,将生活化教学彻底融入初中语文教学中,能够给学生和教师乃至整个教育行业都带来巨大的惊喜。     

初中数学教学生活化策略的实施

新一轮的数学课程改革着重强调"课堂与生活的联系",即初中数学学习的目标要更加侧重于实用性和生活化,培养学生用数学的思维去看待生活,运用数学知识去解决生活中的实际问题。因此,在初中数学教学的实践中,教师应该注重将课堂知识与实际生活相结合,让学生看到数学在解决生活问题中的实际意义,从而让数学更加贴近学生生活。这样一来,生活化的数学课堂会变得更加生动具体,能够极大地激发学生对数学学科的浓厚兴趣,拓展数学思维,培养出学生求真务实的态度和不断探索创新的精神。     

语文的生活化教学方式探析

语文生活化教学就是指在教与学的过程中,把教师和学生生活与课堂教学中作者生活,课文所涉及的生活背景关联在一起,相互融通,成为一种新教学方式。生活化教学方式要求教师要生活化地教而学生要生活化地学和练。通过生活化实践的锻炼,能使学生更深刻地理解作者的创作情感。     

生活化让低年级低智商学生语文教学活起来

在语文教学过程中,针对低智商学生的教学与普通学生之间的教学应有所区别。结合福建省闽清县特殊教育学校所有低智商学生的实际需要和特殊情况,我们在对教学资料进行整改期间,对教材进行了整理规划,采用了生活化语文课堂教学方式。研究发现:在教学过程中主动为低年级低智商学生创造不同的生活化情景,能让低智商学生消除心中的隔阂,能让他们走进普通人的生活,与教师更加亲近。文章将从生活化语文教学内容、创建生活化情境等方面进行阐述。     

初中作文生活化的教学策略探微

<正>在初中作文教学中,教师要根据学生身心发展规律,引导学生观察、体验、感悟,让他们记录生活点滴,表达所思所想。初中生缺少生活常识,通过生活化的作文教学可以培养学生的自理能力,让他们掌握更多的生活常识。在生活化教学中,教师引入生活素材,激发学生的实践兴趣和生活热情,鼓励学生融入生活、体验生活,用眼晴细心观察、用心灵细细体会,拓展学生的视野。生活化教学能让学生体验到实践的乐趣,培养诚实、善良、乐观的品格。一、确立生活化的目标初中生生活经验比较匮乏,教师要引导学生深     

小学语文教学生活化的实践与探索

教育主要是为了让人类借助知识更好地为社会服务,在生活中运用,使生活变得更加美好。现阶段,教育对实用性极为重视,传统的应试教育不再是教学的最终目标,而是要积极让学生学会结合所学知识,在生活中运用所学知识,或在生活中学会知识。在小学语文教学中,教师不妨采取教学内容生活化、教学语言生活化、教学问题生活化、作业生活化等具体教学措施,以提升小学语文教学实效。