微作文,小学语文写作教学的新途径

微作文是一种新型语文教学模式,就是在日常教学中加强对学生短幅作文写作的训练。这一方式不仅能够提高学生的写作能力,还能以新的教学模式激发学生对语文学科的持久兴趣,从而提高语文成绩。本文以微诗歌、微新闻和微散文的训练方式为例,分析了几种微作文训练的创新模式并对教学效果进行了预测。     

精雕细琢,虽微也精——试论小学语文写作中微作文教学策略

很多小学生对写作文都有一些困扰,尤其原因还是不知道写什么,怎样写。微作文是一种能让学生从自己的观点出发,将生活中所观察到的人、事、物以及对生活的感悟等随时写下、记下,使学生有处可写,激发学生发现写作的乐趣,开拓学生的视野,使学生的观点能够个性的表达的一种写作方式,为了进一步深化写作的重要性,本文主要提出了对学生写微作文的以下教学策略。     

小学语文核心素养下的微作文教学策略

写作是语文教学中的重难点,学生的写作能力、理解能力以及阅读能力都能够在写作学习中得到发展。在提倡核心素养培养的教育大背景下,写作教学除了要求学生能够在写作学习中掌握实用的写作技巧并有效提升写作水平外,还要求学生的语文素养、语言技能等都能够在写作中得到培养和提升。本文结合自身教学经验,探讨在语文核心素养背景下微作文教学的有效策略。     

生活体验:小学作文课堂活力的源泉

作文是一种个性化行为,它离不开学生自己对生活的体验、感悟和思考,是学生生命历程的记录。我们知道,体验是人类基本的活动心理。让学生回归到实际生活中去,在生活体验中实现生命的自我提升。本文围绕四个方面阐述如何激活生活体验,旨在提高作文水平。     

践行“生活教育”,构建高效作文课堂

生活处处有作文,在新课标中也指出,对于小学生的作文指导应该贴近学生的生活实际,让小学生有话可说,乐于表达,抒发自己的真情实感。所以,在指导学生写作的时候,教师要指导学生将生活和习作训练联系起来,提高学生的写作能力。     

小学语文作文教学中微课资源的开发与利用

随着经济的进步和网络技术的发展,各行各业都迎来了一场信息革命,信息技术在各行各业中的广泛应用,改变了人们的生产生活方式。在教育领域,微课作为一种全新的教学模式,正发挥着越来越重要的作用。实践证明,在小学语文作文教学中运用微课资源,可以显著提高教学效果,让学生形成良好的人文素养,赋予小学语文作文课堂新的活力。     

如何更好地进行小学语文作文教学

作文是语文教学的一个重要组成部分,其教学成功与否直接影响着学生的文字表达能力和综合运用语文知识的水平。鉴于此,笔者结合自己的教学实践,从四方面出发就如何更好地进行小学语文作文教学探究一二,以期有效提升学生的作文水平。     

影视连接生活与作文——我的影视欣赏式作文教学

写作本身是出于对生活的体验和情感的表达。影视作文的教学新模式,将影视欣赏引进作文教学。它将沟通生活与作文,在生活与作文之间架起一道桥梁,激发学生心灵深处的情感,由作文中懂得做人!     

来自生活,高于生活——小学语文作文的生活教学

孩子的心是纯洁的,很容易被感染和打动,特别是在丰富多彩的生活情境熏陶下。教师应当从内容入手,开展小学作文教学,有机结合学生的实际生活经验与作文训练,使语文课堂变得生活化,因注入的生活素材而充满生机与活力。本文探讨了小学语文作文的生活教学策略。     

小学语文作文教学中对微课资源的开发及应用

与传统课堂相比,微课具有互动性强、易于传播、灵活鲜明等特点,紧跟现代教学改革的步伐。本文将对微课资源在小学语文作文教学中的开发应用进行分析、论述,以供参考。