小学数学教学中如何培养学生的创新能力

<正>创新是一个国家兴旺发达的动力,在科技占主导的时代,创新是国家兴旺、民族繁荣的推动力量。实施创新教育是新时代教育的主旋律,培养创新型人才是新时代教育的重要目标。我们要将创新教育无形地渗透于各学科教学中,要让学生在掌握基本的知识与技能,掌握学习方法的同时,增强问题意识,培养创新能力。小学数学是一门非常重要的学科,我们要将创新教育渗透于小学阶段的数学教学中,让学生在学到知识与技能,掌握数学思想     

高中物理实验教学中学生创新思维的培养

随着社会对学生教育的日益重视,国家推动教育改革,开始施行新课程标准,要求教师改变传统低效的课堂教学模式,打造高效高质量课堂,引导学生拓展思维,全面发展。对于高中物理来说课堂教学的创新就是要改变传统演示性实验的方式,让学生参与到实验操作中法,同时在课堂教学中注意学生思维的拓展发散能力,着重学生创新思维能力的培养,这一教学目标需要贯穷干物理课堂的全程,不管是知识点讲解还是做实验的过程都需要看中学生创新思维的引导。现代社会发展迅速,节奏变化快,需要创新型人才,在物理课程数学中,讲解课本知识点,提高学生专业技能是基本要求,重要的是在教学中贯彻落实新课改的要求,加强学生创新思维的培养。这篇文章重点分析研究了如何在高中物理实验教学中培养学生的创新思维。     

介绍生活化教学模式在小学数学教学中的应用

随着新时代的发展,课程标准进行了改革,数学作为最重要的一项课程影响着小学生适应社会的能力。这门学科不能脱离生活独立存在,也无法从课本中走出来跑到生活中去,那么,应该怎样才能让数学更贴近学生的生活呢?这就要让小学数学结合实际,让课堂的数学和生活中的数学发生摩擦,让学生在生活中能学到数学,通过具体的观察和分析,提出了几条将小学数学生活化的策略。     

小学数学教学中学生主体地位的体现

<正>在小学数学教学过程中,教师要关注学生的主体地位,让学生能够在教学中充分表现自己,展示自己的数学能力。教师要培养学生独立自主的意识,启发学生的思维,让学生积极创新,提升数学能力。一、转变教学观念,提升学生主体地位作为小学数学教师,要善于将课堂让给学生,让学生在课堂上展现自己。教师要不断提升学生的主体地位,让学生能够自主探究数学学习的方法。如,在"圆的周长"的教学中,教师可以让学生通过探究"圆的周长与直径之间有怎样的关系?"这一问题展开数学     

浅谈小学数学思维培养方法

"科学是未知的东西,科学教育的任务是教学生去探索、去创新。"这句话很好地揭示了现代教育的本质[1]。现代教育与传统教育最大的区别在于现代化教育应该培养当代社会需要的具有创新精神和某些数学思维的新型人才。小学数学教学作为一门重要的学科,对于日常生活中产生的新的数学问题往往要求人们在现实情况的基础上得出相应的结论,找到正确的方法。文章阐述了如何在课堂教学中培养学生的数学思维。     

高等数学教学中自主学习能力的培养

学生自主学习是新课程标准的基本理念,也是培养适应时代发展需要的人才和创新教育的需要。文章从七个方面阐述了改进高等数学自主学习的基本策略,切实加强了对学生自主学习能力的培养,还学生一个积极主动学习的氛围,让学生在这个氛围中真正领会数学的真谛,提高数学素质,成长为社会所需要的人才。     

数学教学中加强学生思维能力的培养

<正>现代社会是科技竞争的时代,对创新型人才的需求日益迫切,实施创新教育,加强对学生思维能力的培养是当前教育的重要内容与目标。职业技术教育中心所培养的学生大多会直接走上工作岗位,这决定了此阶段的教学更要重视对学生综合能力的培养。要培养学生的思维能力就必须要改变传统教学中以教师为中心的灌输式教学,要激起学生求知的热情,让学生主动探究,自主探索,增强学生创新意识,培养学生的创造性思维能力。笔者现结合具体的教学实践对数学教学中如     

浅谈小学语文创新能力的培养策略

实施创新教育、培养创新人才是教育的主题。作为一线语文教师,我们肩负着培养全面发展且有创新意识人才的光荣使命。在语文教学中,教师应营造民主的气氛,让学生自主探究,鼓励学生求异,发展学生思维,达到设定的适中目标,以此来培养学生的创新能力。     

新课程背景下小学数学学业评价策略初探

随着经济的发展,社会的进步,国家总产值稳步上升,人均收入增加,人们的生活水平提高,对生活质量的要求增加,恩格尔系数逐年降低,在人们的日常支出中,教育、医疗占据较大的份额。另外,国家的建设需要大量的人才,人才的培养需要教育,在新时代的大背景下,教育发展迅速,各类新课程兴起,都只为了一个共同的目标,就是培养更加优秀的全面发展的人才,更好地为国家社会做出贡献。近几年中,出现了数学学业评价的概念,数学学业评价是教育的创新模式,对于学生的考核的目的不仅仅是这一学年数学知识的掌握,考核也不再被一张试卷所局限。它考核的是学生对数学知识理解的程度、数学知识的自我运用的能力、和对待数学学习的态度。想要培养一定的思维,要从小做起,对于数学思维的培养,小学则是关键的时期,在小学,在学生自己各类知识都没有建立一定的系统的时候,让学生建立正确的学习态度、学习思维、学习能力。以更好地促进其未来对于数学知识的进一步探究。从新课程背景下的小学数学、小学数学学业评价的基础内容、小学数学学业评价策略的基本点等方面进行论述。     

谈如何通过小学数学教学培养学生的创新精神

新课改对小学数学教学提出了新的要求,要求教师要切实将培养学生的创新精神放在首位。创新是一个民族发展的动力之源,创新型人才的培养符合社会发展要求。本文结合小学数学课堂中学生创新能力的培养,进行小学数学教学简要研究,并提出了具体培养小学生数学创新精神的实施途径和方法。