新高考背景下数学教学中学生核心素养的研究

近些年我国课程体系与教育事业的不断改革,高考的内容和形式交过去有了很大的变化,在新高考的背景下对于学生数学课程教学的核心素养培养也提出了更高的目标和教学要求,本文针对新高考背景下数学教学中学生核心素养培养的必要性进行具体的论述,结合高中数学教学的现状和不足,对于数学教学中学生核心素养培养的对策进行深入的探究。以此来更好的提升学生的学习能力和综合素质。     

高中数学教学中培养学生创新思维的对策探究

新一轮的课程改革提高了对高中数学教学的要求,尤其是在新高考背景下,更加注重学生探究能力以及创新思维的培养,教师在实际教学中需要引导学生将数学思维、知识灵活运用到生活实际中,从而有效培养学生数学综合素养。主要对高中数学教学中培养学生创造性思维的必要性、高中数学课堂教学现状以及具体创造性思维能力的培养对策进行分析。     

新课改下高中数学建模在实际教学中现状分析与策略研究

数学是一门非常重要的课程,特别是在高中阶段,数学的分值在高考中占据了很大的比例,学好数学对于高中学生来说有非常重要的意义。高中数学具有一定的复杂性和逻辑性,对于学生来说有很大的难度,在新课程改革背景下,老师在高中数学教学中,要注重培养学生的各种能力,通过建模,来培养学生的核心素养,使学生把数学知识变成实践能力。对新课改下高中数学建模在实际教学中的现状进行分析,并且提出几点相关性浅见。     

新高考背景下高中数学教学模式的改革探析

近些年随着我国教育事业的改革,将更多的教育目标都放到了素质教育上,对此也深化了高考的制度和内容改革,在此背景下,给高中数学的课程教学提出了更高的教学标准和目标。本文围绕新高考背景下高中数学教学的改革进行论述和分析,针对新高考实践中高中数学的教学现状和不足进行探究,并在此基础上,对于高中数学的教学改革和创新给予针对性的指导建议,以此更好地推动高中数学教学工作的改进和优化,在根本上提升高中数学的教学效率。     

解析教改背景下高中数学的改革发展方向

高中数学在高中各学科中占据重要的位置,数学思维的培养有助于学生逻辑思维的形成,提高学生抽象思维能力,更有利于其他学科的学习。在新课程标准改革的教育大背景下,如何有效地提高高中数学课堂教学效率成为了高中教学中的重要任务。本文将结合当前新教改的课程标准,对如何开展高中数学教学提出建议。     

浅谈新课程标准下的高中数学课堂教学

新课程改革背景下,高中数学受重视程度较高,无论是教学理念还是教学方法都有一定的转变和创新,在传授知识的同时,更注重对学生学习能力的培养。但很多教师对于新课程标准理解不够透彻,实际教学中为了赶进度、完成任务、提升学生应试能力,仍然选择强制性灌输知识给学生,忽视对学生自主学习能力的培养,教学效率偏低。文章就新课程下高中数学教学进行探究,多角度分析潜在不足,并提出改善路径。     

新高考背景下高中英语听力教学策略研究

<正>随着我国教育改革不断深入,对英语听力教学重视程度呈现上升趋势,在新高考背景下,教师需要革新英语教学理念,丰富教学手段,从而提升英语听力教学的质量。在传统的英语教学中,教育观念主要以成绩为导向,教师对听力内容教学重视程度不够,导致学生听力水平得不到明显提高。在新高考背景下,教师要重视学生英语听力能力的培养,从而让学生能够更好地利用英语进行交流。     

新高考背景下培养高中生语文素养的方法

所谓高中语文素养,通俗地理解就是在积累基础知识后,提高学生的文章欣赏力,提升学生的审美能力,增强学生的文化素养,最终目的是促进学生的全面发展。新高考背景下,语文素养成为深化课程改革的新航标,借此,围绕新高考背景下高中生语文素养的培养展开论述。     

注重核心素养——浅谈高中数学学生核心素养培养策略

素质教育改革发展的大背景下,高中数学学生核心素养培养已经成为教师教学必须要解决的实际问题。高中数学核心素养的培养包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等方面的内容,需要教师积极做好教学引导工作,培养学生自主学习、质疑和思辨的良好学习习惯,提升学生的数学学习能力。     

构建“活”“趣”“严”高中数学教学新氛围核心思路分析

构建良好的课堂教学氛围,一定程度上能提升课堂教学效率。在积极推进高中数学教学改革和创新的过程中,需要构建更有利于教学的环境和氛围,确保更好地实现教学目标。"活""趣""严"高中数学教学新氛围构建,在培养和提升学生的数学核心素养方面作用突出。积极推进高中数学教学模式、方法、手段灵活化,课堂氛围活跃化,课程教学趣味化,以高标准、严要求、认真对待基础知识教学,促使学生深入理解和掌握所学知识,进而培养学生的数学兴趣,激发学生学习动机和欲望,锻炼和提高学生各项能力和水平,以实现高效化教学。本文主要对构建"活""趣""严"高中数学教学新氛围的思路和方法进行简单的阐述和分析,希望对提高高中数学教学效果和水平有所启示。