培养学生语感,提高学生阅读能力

在语文教学中培养学生的语感是当前语文教学的核心,且培养学生具有良好的语感是语文教学的最终目的。只要学生的语感得到培养,就能提高他们的语文阅读能力,就能提高他们的文化品位。本文从激发学生的学习兴趣,鼓励学生课外阅读,要求学生背诵美文佳句这三个方面谈谈如何对学生的语感进行培养,提高学生的语文阅读能力。     

浅谈阅读教学中的语感能力培养

<正>吕叔湘先生曾说过:"语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。"《小学语文新课程标准》中也明确要求培养学生的阅读能力,帮助学生形成良好的语感。语文是人们交流必不可少的工具,由于语感的直觉性和敏锐性,语感的培养具有辅助交际的功能。此外,语感还可以促进理解。古代语文教学在培养学生的语感方面有其独到的经验,当时的私塾先生要求学生从读、背开始学习,读得多,背得多了,学生的语感能力也就提高了。     

语感能力培养之探微

语文教学的最终目的是培养人的语言能力,一个人的语言能力很大程度上取决于他语感的强弱。语感是语文教学研究中一个历久而弥新的话题,而语感往往是在有效的阅读中得到培养和提高,并在长期的阅读训练中不断得到积累。本文总结了对培养语感能力的一些看法和做法,旨在提高学生的语文素养。     

阅读教学中的语感培养

<正>"读书百遍,其义自见"语文学习是离不开读的。吕叔湘先生指出:语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感。而语感的培养与诵读又密切相关。培养学生语感的基本途径是通过对典范文章阅读。学生语感如何,直接影响到他对语言文字的理解、积累和运用,影响其语言能力的发展。为此,我认为在语文教学中,可以从以下几个方面培养学生的语感。一、加强朗读,强化语感     

新课标下如何培养初中生文言文语感能力

随着新课标的制定,初中文言文的学习有了更高的要求,教师不仅要引导学生借助文言文注释和相关工具书理解简单的文言文,同时需要帮助学生提高文言文语感能力,让学生可以借助各种工具书高质量地完成文言文阅读,从而提升学生的文言文鉴赏水平。就新课标下培养初中生的文言文语感能力提出了一些策略。     

核心素养下打造初中文言文高效课堂的路径探讨

在新课程改革和素质教育的背景下,学生核心素养的培养与发展已经成为了初中语文教学中的重要教学目标,而初中语文中的文言文教学则是提升学生语文核心素养的重要途径之一。因此,在初中语文教学中,教师应注重文言文的教学,注重培养学生的阅读理解能力及语感,引导学生感悟文言文中语言的优美简练,进而提高学生的文学审美能力。本文首先对初中语文文言文教学的现状进行了分析,并针对核心素养视角下,初中语文文言文高效课堂的构建路径进行了深入的论述。     

初中语文阅读教学中学生语感培养策略

对于初中语文的学习来说,阅读能力是至关重要的,直接关系到语文的学习成果,因此,初中语文阅读教学中学生语感培养的重要作用就凸显了出来。语感培养得好,就会对学生阅读能力的提高产生重要的作用,也会对语文成绩的提高产生推动性意义。基于此,教师必须要重视初中语文阅读教学中关于学生语感的培养。通过对现阶段初中生语文阅读教学中语感能力的现状进行分析和研究,并得出了几个关键的初中语文阅读教学中学生语感培养策略。     

培养高中生文言文阅读能力的对策

文言文教学是高中语文教学的重点,也是高考语文必考的考点。要学好高中文言文,首先需要读懂文章的意思,教师就必须提高学生的文言文阅读能力。通过对培养高中生文言文阅读能力的对策进行探究,旨在提高高中生文言文阅读能力,并有效提高高中语文教学质量。     

小议语文教学如何培养学生的语感能力

<正>《语文新课程标准》明确要求:"指导学生正确理解和运用祖国语言文字,丰富语言积累,培养语感。"因此,语文教学必须抓好语言学习,而无论是语言的理解还是运用都和语感能力密切相关。所以,为了提高学生的语文素养,教师必须重视对学生语感能力的培养。但如何在语文教学中培养学生的语感能力呢?笔者认为,应加强语感实践和语感分析两个方面的训练。一、加强语感实践训练语感实践就是让学生接触和使用     

打开阅读的一扇窗——小学阅读教学之我见

新课程标准中强调,阅读重在培养学生的整体语感和理解、表达能力,重视学生语文素质能力的全面提高。小学语文是小学生学习生涯中最重要的一门学科,在小学语文学科中,阅读教学和训练成为课堂中尤为重要的一个任务,而对学生进行恰当的阅读训练,不但可以提高学生的阅读能力和表达能力,而且还能够拓宽学生的视野,陶冶学生的情操,增加学生的文学修养。那么,阅读训练到底有哪些好处,我们又应该从哪些方面来进行阅读训练呢?这篇论文就这两方面的内容作了深入的探讨和研究。