西南联大纪念馆

本文叙述了西南联大纪念馆设计中追求用质朴的设计语言表达丰富内涵与意境的设计理念及其过程。     

西南联大时期刘文典解聘事件再思考

刘文典被西南联大解聘事件,在当时和后世都产生了较大的影响,但是,长期以来学界对其中的原因可谓是众说纷纭。本文通过详解刘文典被解聘事件的经过,分析西南联大管理层对此事的态度,并剖析刘文典、闻一多两人的思想性格以及刘文典吸食鸦片烟的不良嗜好对该事件的影响等,力图借此窥探到历史的些许面貌。     

1946:记忆中的清华

1945年抗战胜利后．我从军队退伍后考入了西南联大先修班．1946年随学校返回北京。我选择清华大学建筑系有两个原因其一，我喜欢建筑专业，其二．我是梁启超的崇拜者。他不屈不挠．反对帝制的革新精神令我敬仰。得知清华大学新建建筑系的系主任梁思成先生是梁任公的长子．而且当时被誉为“国宝”。他热爱祖国建筑．留学美国回国后拖着半残之躯．与他身患重病的夫人、一代才女林徽因先生，一同风尘仆仆地奔走于祖国大地南北，跋涉山川．对祖国城乡传统建筑进行艰苦的测绘和研究。他们热爱祖国．寻密探奥．坚持不懈地研究祖国建筑文化的精神令我敬佩万分．使我在昆明就意无反顾地选择了清华大学建筑系。从西南联合大学北京校友会编写的国立西南联合大学校史里所编辑的学生名录里得知．西南联大分到清华大学的本科生有888人，     

我国高等教育发展史上一座丰碑——西南联大精神带给我们的启示

西南联合大学是我国高等教育发展史上一座丰碑。在残酷的战争条件下,她的学术充满了生气和活力;在外部高压下,她完好地保持了固有的自由、民主的精神气质;而富有自由思想和人格魅力的校长在很大程度上成就了她现代大学的风姿。这些都是我们今天思考大学精神,建立现代大学制度应继承和发扬的。     

“民国学人风度”多维解读与运用(下)

<正>【素材四】冯友兰——力争学术自由,反抗思想统制1939年前后,陈立夫以国民政府教育部长身份三度训令西南联大必须遵守教育部新规定,联大教务会议决定致函抗辩。抗辩函的执笔者即冯友兰先生,冯教授说得不卑不亢:"部中重视高等教育,故指示不厌其详,但准此以往则大学将直等于教育部高等教育司中一科,同人不敏,窃有未喻。"陈寅恪纪念王国维的雄文,为学者立出"独立之精神,自由之思想"的境界,而冯友兰的这篇雄文,则被后人赞为铭刻了一所大学"力争学术自由,反抗思想统制"的光荣品质。其另一雄文《国立西南联合大学纪念碑碑文》,被公认为最能彰显西南联大的精神及其特殊历史意义。碑文     

云南师范大学呈贡校区一期主体育馆设计

历史悠久,富有传统的云南师范大学前身为国立西南联合大学师范学院,随着云南呈贡大学城的兴建,首批启动建设的云南师范大学呈贡校区的设计和使用格外重要,主体育馆不仅作为该校一期建设项目,更是校园形象的重要组成部分.与城市大型场馆不同,我们对这座位于高校中心的体育馆的设计重心在于校园精神展示、多功能复合使用以及低成本低运营的节能低碳设计.     

无问西东,只主沉浮——在“为与不为”中坚持自我的教育家蒋梦麟

<正>时下热映的一部电影《无问西东》勾起了我们对西南联大的许多回忆,而那位"无问西东,只主沉浮"的先生也重新被人铭记。他,曾任浙江省教育厅厅长、国立浙江大学校长;他,是北京大学历史上任职时间最长的校长;他,是国民政府第一任教育部长、行政院秘书长。     

云南师范大学呈贡校区一期主体育馆设计

历史悠久、富有传统的云南师范大学前身为国立西南联合大学师范学院,随着云南呈贡大学城的兴建,首批启动建设的云南师范大学呈贡校区的设计和使用格外重要,主体育馆不仅作为该校一期建设项目,更是校园形象的重要组成部分。与城市大型场馆不同,我们对这座位于高校中心的体育馆的设计重心在于校园精神展示、多功能复合使用以及低成本低运营的节能低碳设计。形象理念对于这座校园标志性建筑,我们确定以＂花＂为整体形象设计概念,这既契合了云南＂花之王国＂的美称,也是对莘莘学子的美好比喻。由于需要在有限建筑面积内获得最多的观众席位,并且树立校园中轴线上的建筑统领形象,我们设计了圆形的基本平面,并从当地传统建筑高耸且出挑深远的屋檐获得灵感,塑造了具有韵律感的折线形屋顶。     

对重庆市高等教育发展战略的思考

对重庆市高等教育发展战略的思考重庆建筑大学高教研究室重庆市是一座历史文化名城，也是西南地区最大的工业重镇。重庆市的高等教育在抗日战争时期高校内迁时打下了基础，在五十年代院系调整后得到较快发展，基本形成与社会、产业较相适应的单科性大学的高等教育格局。“...     

云南师范大学西南联大旧址保护更新及博物馆设计

本文介绍了云南师范大学校区内的西南联合大学旧址保护更新和博物馆项目设计.在设计过程中,以复原梁思成先生设计的西南联合大学图书馆作为博物馆主体,以历史校区空间融合、恢复极具人文史学价值的组成要素,来进行校园更新和核心文物区保护.本项目是结合校园风貌的可持续更新发展的实例,既保护了校园风貌和文物保护核心区,又为校园更新了基础设施,为文物保护区更新了空间和展陈设施,同时也更为直观地融入历史之中.