打造小学数学高效课堂的策略

高效课堂,就是课堂教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成。具体而言是指在高效课堂的基础上,完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。增强学生学习信心、授课注重有效收尾、利用错误提升兴趣,可以实现高效教学课堂。     

如何构建初中数学高效课堂

<正>所谓高效课堂,顾名思义,是指教育教学效率或效果能够有相当的目标达成的课堂。具体而言,是指在课堂教学中,完成教学任务和达成教学目标的效率较高,效果较好并且取得教育教学的较高影响力和效益的课堂。一般说来,高效课堂可以从以下两个方面来体现:一是课堂效率最大化,也就是在单位时间内学生能够受益的知识量。主要表现在课堂的容量和课内外学业负担等。二是课堂效益最优化,也就是指学生受教育教学影响的积极程度。主要表现在学习能     

初中历史教育教学中高效课堂的构建路径研究

历史是初中课程教育体系中的重要内容,其目标就是引导学生树立忧患意识和民族意识,使学生更好地认识优秀文化,所以构建高效的历史课堂,提高学生历史核心素养至关重要。当前高效课堂的构建对初中历史教学的要求有所提高,如何利用有限的课堂时间最大限度地传授历史知识,成为教师的重要研究课题。针对初中历史教育教学中高效课堂的构建路径展开分析。     

浅谈小学英语有效课堂构建的必备因素

小学英语课时较少,高效课堂的构建意义重大。有效课堂要有明确的课堂目标,让学生在学习过程中有的放矢;巧妙设计教学过程,营造适合学生交流的课堂氛围;科学合理地进行评价,运用赏识教育的理念激发学生参与学习的积极性,从而实现课堂教学的高效。     

初中语文高效课堂的打造策略探讨

随着新课程改革的不断推进,初中语文课堂教学中,如何创造高效课堂,提高课堂教学成效和质量,成为初中语文教师的目标。传统的教学方法已经无法适应现代语文教学,随着新课改的不断实施,教育要讲究素质教育理念,一切都要以学生的发展为目标,教师要尊重学生,与学生建立民主平等的师生关系。而课堂讲授不能只以教师为主导,学生也是课堂的主体,要想贯彻新课改下的教育观,初中语文教师就必须要从学生的观点出发,在课堂教学中融入生活情境,并根据现代教育教学方法对自己的教学模式进行不断的更新,创设出最适合学生的高效课堂。主要就如何做到高效率、高质量课堂,完成初中语文教学目标做出分析。     

探索构建高效课堂 推进初三思想品德课教学

追求升学率和成绩,倒逼着教师纷纷把教学目标转向提高学生成绩和升学率。再加之传统教学中本身就很重视学生成绩,教学方法单一、枯燥,多种因素共同导致初中毕业班的教学难以引起学生共鸣,课堂效率不高,学生厌学倾向明显。探索教学理念,提高初三毕业班的课堂效率成为必要。高效课堂,是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂。把高效课堂的理念融入到初中毕业班教学工作中,转变初三毕业班不合时宜的教学方式,提高课堂教学效率。     

创设初中英语高效课堂途径的研究

创设高效的课堂及教育目的的实现,与学生的成长紧密相关,高效课堂的终极目标是学生在整个教育环节中全面性、主体性、自主性等的充分体现,教在于为了"不教"。因此,实施高效课堂教学在初中英语这门学科中也成为当前英语教学理论与实践中的热门话题。提高课堂教学的高效性是每一位教师在课堂教学这个主阵地中不断探索、总结、改进的目标。     

基于核心素养探讨构建高效课堂新路径

核心素养作为课程改革的新教学理念,影响高效课堂的构建。基于知识本位的高效课堂症结与危机在于教育目标与课堂教学目标重知识本位轻情感培养、课堂教学方法重模式轻实质、课堂教学评价重知识掌握轻理解运用及情绪情感价值观培养等方面。鉴于此,分析核心素养对于高效课堂教学目标理解、教学过程价值选择、教学方法价值回归、教学评价重构之价值与意义,提出基于核心素养的高效课堂构建新路径在于"觉醒教学理念,引领高效课堂教学目标重塑;关注教学内容和过程设计,提高学生自主学习意识和通用学习能力;完善课堂评价体系,关注学生‘学习达成度’"。期待素养本位的教育理念能够引领高效课堂产生质的飞跃,实现教学育人的价值目的。     

新课程下如何上好一堂历史课

随着素质教育的不断深入,新课程标准明确指出要坚持"以生为本"的教育教学理念,在课堂教学活动过程中充分体现学生的学习主体性,将课堂主动权还给学生,进而打造高效课堂。要上好一堂初中历史课,无疑要打造高效的历史课堂。高效课堂不仅仅是素质教育的要求,也是当前教育者不断追求的一个目标。本文中笔者结合自身教学经验,对如何上好一堂历史课提出自己的看法,努力实现历史高效课堂,进一步提升历史课堂的教学效率与质量。     

浅谈构建幸福、高效的初中美术课堂的途径

打造幸福、高效的课堂是美术教育的主要目标,旨在培养学生的综合素质。在常熟市倡导幸福教育的背景下,初中美术教师更应该转变教学理念,通过各种途径构建幸福、高效的课堂,提高学生的综合学习能力。文章从三个方面阐述如何构建幸福、高效的初中美术课堂。