对核心素养背景下初中化学教学中培养学生创新能力的研究

核心素养是新课改下提出的全新教育目标,要培养全面发展的高素质人才。在此基础上,初中化学教学的开展要注重文化知识、自主发展和社会参与三个方面,保证学生化学核心素养的形成。而在教学中对学生创新能力的培养能够让学生融入化学探究中,感受具体的化学素养能力,可以有效提高教学效果,也能促进学生综合性发展。因此,在培养的策略上就需要以核心素养为核心,把握学生的自主学习情况,引导学生创新。     

核心素养理念下初中化学课堂教学策略探讨

随着核心素养教学理念的提出,以开展核心素养为中心的教学目标的重要性也逐步凸显,在提高教学有效性的同时,培养学生的核心素养,引导学生掌握更多的知识和技能。目前,大部分教师已经把如何提高学生的核心素养作为教学目标中的重点,积极地探寻在学科教学中渗透核心素养培养的方法。基于此,通过对核心素养理念下初中化学课堂教学策略进行分析,以期为提高初中化学课堂教学有效性提供一些思路。     

谈初中化学核心素养的培养措施

<正>在全面实施中学生核心素养培养的背景下,初中化学核心素养的培养在促进学生知识与能力的双向发展,自主发展与社会参与的有效结合方面具有重要意义。初中化学核心素养的培养措施主要包括知识与能力双向渗透的教学方式,激发学生的自主性,自主发展与社会参与结合的教学导向等。一、初中化学核心素养培养的重要意义1.知识与能力的双向有利促进     

小学美术贝壳创意校本课程开发中核心素养培养的思考

在现代社会中,教育理念随着社会的进步也在不断地发生变革,在小学美术教学中,学生核心素养的发展愈发受到教师的重视,如何培养发展学生的美术核心素养,从小学阶段为学生打好基础,培养学生的审美能力,是每一位美术教师都需要思考的问题。进行小学美术贝壳创意校本课程的开发,结合学生的实际需求来进行课程的开发,能够充分满足学生的需求,更好地促进学生核心素养的发展。就如何运用小学美术贝壳创意校本课程开发培养学生的核心素养展开了深入的探究。     

核心素养下培养的初中英语阅读教学策略

<正>教育事业不断向前发展,也就为教育工作者提出了新的要求,不仅在教育目标上提出新的要求,也在教育方式上要求有所突破。英语教育工作者要注重对学生学科核心素养进行进一步的培养,不仅仅是对学科的知识内容进行创新与讲解,更重要的是通过对初中英语知识的教学来达到帮助学生提升个人能力的目的,教师要作为学科的引领人,充分发挥学生的积极主动性,使学生能够自己动脑筋来思考问题,并且培养学生跨文化的能力,从而使学习英语作为跳板来完善个人的综合能力。本文对初中英语阅读课教学与学科核心素养培养进行了深入地研究,希望能够为相     

如何将传统文化融入初中化学课堂教学

新课程改革的推广与落实,为教育教学的发展提供了新的方向,培养学生的核心素养成为教师开展教学活动的重要目标。在初中化学课堂教学中融入传统文化是培养学生化学核心素养的关键因素,能够有效加强学生的人文素养,激发学生的爱国情怀,同时提升学生的环保意识,全面促进学生的综合健康发展。从传统文化融入初中化学课堂教学的现状出发,结合相关的教学经验,对其有效的融入策略进行了初步的研究与探讨。     

关于以社团活动为载体的学生核心素养培育分析

新课标提出学生要德智体美劳全面发展,要培养学生的核心素养。因此,阐述了以社团活动为载体的学生核心素养培育策略,以此满足新课标要求,促进小学生更好地成长,使学生能够在社团活动中提升核心素养。     

浅谈核心素养下初中化学教学情境创设

随着化学课程改革的不断深入,核心素养成为课程改革的中心。初中化学课程实现了由"学科本位"到"素养本位"的质的飞跃。那么,在这新背景下,初中化学教学如何培养学生的学科核心素养呢?核心素养的落实还是要在化学课堂教学之上。因此,初中化学课堂通过创设多种教学情境,这成为培养学生核心素养的重要途径。     

小学语文学科核心素养的培养探讨

核心素养是西方国家首先提出并且不断发展的,是个体在发展过程中拥有的人文底蕴、科学精神等文化基础以及个体自主发展的能力和在社会中的参与度。核心素质的培养使个体能够更好地融入社会的发展,提高与人交流的能力和技巧。小学生教育是对一个人最初的启蒙,在人的发展过程中有非常重要的作用,尤其是这一阶段的语文教育,对学生的认知能力、理解能力有着很大的影响,对于小学生的核心素养进行培养具有深远的意义。本文着重探讨通过小学语文教育和教学对小学生核心素养的培养的着眼点及其重要意义。     

探讨初中化学教学现状及提高课堂效率的有效策略

随着新课标教学理念的推进,初中化学的教学形式发生了翻天覆地的变化。教师在教学过程中逐渐开始将教学内容与实际生活相结合,培养学生自主学习的意识,使学生能够灵活地运用学生所学的化学知识,使学生对化学这门学科充满学习热情,并且开发学生的思维能力。重点论述了初中化学教学中出现的不足,并且针对性地给出了解决方案,使初中化学课堂教学的效率得到大幅度的提升。