谈初中思想品德课堂中的德育渗透

我国基础教育阶段的五个教育方向是德、智、体、美、劳,其中德育占据主要地位,它应该贯彻在所有学科教学中,尤其是思想品德课,更是最主要的德育渗透平台。现从创造性地使用教材渗透德育、以生为本进行渗透德育、日常教学中进行渗透德育、在作业布置中渗透德育、在实践活动中渗透德育五方面探究在初中思想品德课堂教师渗透德育的方法,完成初中思想品德课程的最终目的。     

让美育之花绽放“艺”彩——论新课改目标下德育与美术教育的结合

随着新课改的不断深入,现代教育体系要求教师在实施课程教育的过程中同时开展德育。因此,教师应充分利用课堂这个平台,对实施素质教育的对象开展思想教育以引起学生的共鸣。小学美术教师应该在课堂中积极探索,努力实践多样化的教学手段,根据学科的特点和学生的年龄以及心理特点,开展德育的渗透。坚定以"艺"启智、以"艺"育德的目标,让艺术之花在沁园这片沃土上绽放得更加绚烂多彩!基于此,对新课改目标下的德育和美术教育结合开展研究和总结。     

浅议中学体育教学中的德育渗透

德育是学校教育的重要组成部分,而体育在学校教育中也有举足轻重的作用。为了推动"课课有德育,人人是德育工作者"这一教育理念,积极开展"各学科渗透德育",拓展德育阵地,增添德育渠道,丰富德育形式,扩充德育内容。那么作为体育教师应该根据本学科特点,在体育教学过程中要根据学生在体育课中所表现出来的思想情感、个性行为和意志,有目的、有针对性地对学生进行思想品德教育,把德育渗透到体育教学的各个环节中来。     

浅谈如何让德育之花在小学数学教学中绽放

德育是我国教育教学工作中永恒的主题,特别是在基础教育阶段,德育工作的开展对学生未来发展有着重要影响。因此,在小学数学教学中,教师应该加强对学生的德育,积极在教学实践中渗透德育思想,让德育之花在小学数学课堂中绽放,为学生思想道德素质的培养提供良好的保障。     

在小学语文教学中进行德育渗透的探索

德育应该贯穿教育教学的始终,为人首先要立德,有德行做基础的人才是对社会有用的人。在教育教学中语文学科就发挥着极为重要的德育渗透作用,老师应如何去利用语文教学影响孩子的思想,培养他们的品德值得我们深思和探究。     

中学数学教学中的德育渗透

课堂是教育的主阵地,在学科课堂教学中渗透德育是德育工作的重要渠道。因此,在中学数学教学中要重视渗透德育,培养学生形成良好的道德品质。那么,如何在中学数学教学中渗透德育呢?本文,教者将从通过爱国主义内容的渗透,帮助学生树立远大理想,在学科教学中渗透辩证唯物主义观点,培养学生树立正确的世界观,由数学教育,对学生进行美学原则渗透等几个方面来阐述这一课题。     

初中历史教学中的德育渗透策略

初中时期是学生世界观、价值观形成的重要时期,在这个时期内,老师的引导显得格外重要。历史作为一门宣传思想道德的学科,在帮助学生树立正确的思维意识等方面起着重要的作用。我们现在格外重视在初中阶段对学生进行正确的思想引导,也有利于预防未成年人犯罪,降低未成年人犯罪率。当然德育渗透也对老师的教学水平提出了更高的要求,德育渗透策略是新课标现代化教育对老师和同学提出的新要求,需要双方共同努力。希望通过德育与历史课程的融合,能在初中历史的课堂上让学生了解历史、铭记历史,并能从历史中进行反思,从而形成自己正确的、积极向上的世界观、人生观、价值观。     

以学定教 以情动人——以《孤独之旅》的文本解读为例，浅谈语文学科德育的渗透与融合

<正>学科德育,是指依据新课程标准和德育大纲的要求,在学科教学过程中,根据学科自身的特点,充分挖掘学科教学中的德育因素,以知识为载体,采用适当的策略与方法,有机融入民族精神教育和生命教育,培养学生积极的情感、态度和价值观的教育理念和过程。"学科德育"并非简单的"学科"+"德育",而是在学科教学过程中,有机地渗透和融合学科教学本来应该具有的学科育人功     

在小学数学教学中渗透德育的途径

《义务教育数学课程标准》指出:"要对学生进行思想品德教育,帮助学生树立正确的人生观、价值观,激发爱祖国、爱社会主义、爱科学的热情,培养学生良好的学习和生活习惯"。由此可见,在数学教学中渗透德育,既是课程改革的要求,也是教师的一项重要任务,应该贯穿于教学工作的全过程。教师要在课堂教学中以及课外活动中渗透德育,以期达到潜移默化的效果。     

试议初中语文教学中的德育渗透方法

在课堂教学中渗透德育教育,是课堂教学对学生进行思想品德教育必须遵循的原则。在教学中,教师应该结合自己所教学科的特点和学生的实际情况,选择合适的方法将德育融入教学活动中,达到润物细无声的效果。我在语文教学中渗透了爱国主义教育、心理健康教育,以达到了德育、智育的双重教育目的。