试论童声合唱训练的实践和思考

学生阶段的合唱教学能激发学生对音乐的热爱,有效培养学生的音乐感受能力、审美水平和表达能力,对于陶冶学生的情操有重要的意义。本文主要针对童声的合唱训练进行了实践的基础上并对童声合唱训练教学进行了思考。     

男童声合唱声音训练初探

男童声合唱是童声合唱当中非常具有代表性的一个合唱类型,其在合唱过程中虽然没有了女童声的相互弥补,但却也具有自己独特的声音特点,正因如此男童声合唱已经在童声合唱当中迅速发展起来。然而,由于男童的心理、声音、气息等方面都没有发育完全,所以为了让他们能够发出更加优美的声音,教师必须要对他们进行科学的声音训练。本人结合实践工作经验,在本文中对男童声合唱的声音训练问题进行探讨。     

基于SWOT分析的童声合唱快乐教学法探究

试图结合管理学中著名的SWOT法则分析童声合唱面临的内外部优劣势,并结合教学实践,从形象的方法引导、幽默的教学风格、竞争的分组协作、趣味的训练模式等方面探究如何打造一个童声合唱的快乐教学课堂。     

音乐小百科(五十一)——合唱

<正>合唱(Chorus)是一种多声部的声乐艺术表现形式,常配有指挥,在西方音乐文化的发展过程中起到举足轻重的作用。合唱历史悠久,种类繁多。根据声音的种类可以将其分为同声合唱和混声合唱两大类,同声合唱指的是男声、女声或童声独立存在的合唱;混声合唱则是指男声、女声或童声共同组合而成的合唱。根据伴奏形式,合唱还可以分为无伴奏合唱和有伴奏合唱两种。有伴奏     

论高职院校合唱艺术培养

高职院校教育应立足于高等职业教育,以培养学生能力为核心,以培养学生素质教育为特色,以全面培养学生们的综合素质,最终实现"多出人才,出好人才"。现阶段,大多数高职院校已经将课外活动的开展列入教学中,其中包括合唱艺术活动。合唱艺术是一门高雅的艺术活动,合唱具有实践性强、参与性强、综合性突出等优点,备受高职院校师生们的青睐。合唱能陶冶学生的情操、提高学生的艺术修养,能培养学生的凝聚力、增强学生的集体荣誉感。合唱艺术培养在高职院校素质教育中有着重要的意义。因此,文章对高职院校中的合唱艺术培养作了详细阐述。     

广州荔湾童声合唱团勇夺荷兰国际合唱比赛两桂冠

<正>当地时间2019年2月10日晚,在荷兰马斯特里赫特举行的"2019马斯特里赫特国际合唱比赛"上,来自广州的荔湾童声合唱团战胜韩国、俄罗斯等国强劲对手,获得童声组及流行组金奖。经中国文化旅游部批准,荔湾童声合唱团师生一行55人,在李慧坤指挥的带领下前往荷兰古城马斯特里赫特,代表中国参加2019马斯特里赫特国际合唱比赛,与来自世界各地的数十个优秀合唱团同台竞技。     

小学音乐课堂如何提升合唱教学有效性

近几年来,随着义务教育阶段素质教育工作的全面深入推广,教学目标已经从原来的知识教学、应试教学逐步改革为促进学生"德、智、体、美、劳"多向性综合发展。就小学音乐教学而言,小学音乐肩负着教会小学生基本的音乐常识及乐理乐谱知识、提升小学生的音乐学科核心素养、培养小学生的音乐审美能力以及艺术鉴赏能力的重要教学任务,对发掘并培养学生的艺术兴趣和天分至关重要。小学音乐课堂教学形式和教学内容丰富多样,这其中尤以"音乐合唱教学"教学难度最大,它是对学生音乐综合素养的训练,也是小学音乐课程教学环节中不可或缺的重要组成部分。文章分析了小学音乐课堂教学的重要性,结合现阶段小学音乐课堂普遍存在的一些教学问题,给出几点提高小学音乐合唱教学有效性的应对策略。     

高中音乐合唱教学的四种策略探析

随着中小学音乐教育课程改革的不断推进,对音乐教育的重视程度不断加强,合唱教学的重要性也越加凸显。这是因为,合唱是一种最直接可行、最能体现合作精神与共处意识的素质教育载体,是一种参与性强、艺术效果好的活动形式。通过合唱教学,引导学生亲身感受多声部音乐的表现力,并获得集体演唱的经验,可以提高学生的合唱能力。本文中笔者结合多年来的高中音乐合唱教学实践,对合唱教学策略进行梳理,以期与广大同仁共勉。     

浅谈小学低年级课堂合唱教学的“三借助”策略

合唱教学是小学音乐学科的重要教学内容,主要通过激发学生学习音乐的兴趣,从而有效提高他们的合唱技能,在提高学生的音乐修养方面具有重要作用。就如何创新和优化小学低年级课堂合唱教学展开论述和分析,通过"借助"三方面不同载体手段实施教学,提高小学音乐合唱教学的有效性,帮助学生打下良好的合唱基础。     

中小学合唱社团活动的实践探索

<正>中小学音乐教育,是实施美育的重要内容和途径,是素质教育的重要组成部分。合唱教学在培养学生的音乐兴趣、提高学生的综合素质、促进学生身心健康发展方面都有重要的意义。如何实现课内外教学相结合,笔者在教学和社团活动中进行了有益探索。