小学低年级数学计算训练的有效方法

在低年级数学教学中,计算题占据较大的比例,培养学生的计算能力是教学重点,且计算能力对学生以后的学习有着深远的影响。因此,本文对小学低年级数学计算训练的有效方法进行了探讨。     

让数学融入学生生活——核心素养下的小学数学教学实践

<正>新时期小学数学教学改革中,应当使数学内容合理融入学生实际生活当中,并在核心素养教育背景下推动小学数学教学实践探索创新。为提升小学低年级小学生两步计算解决问题的能力,教师可采用潜移默化的训练、实际生活问题驱动等策略,逐渐实现预期教育改革育人目标。进行数学计算教学时,     

小学数学计算教学中的热点问题与思考

小学数学的学习过程中,数学计算能力是小学时期主要学习的部分,学习好数学的计算能力可以帮助学生提高分析能力和逻辑推理能力。要培养小学生的数学计算能力,教师可从小学数学计算教学中的热点问题出发,研究一下如何帮助学生提高数学计算能力。     

小学数学计算教学中的问题与思考

计算是数学的基础,是学好数学的关键计算能力。小学数学计算是基础,小学数学中的计算教学非常重要,但是小学数学计算教学非常枯燥乏味,学生学得也吃力,教学效果不佳。小学数学计算教学方法中还存在很多问题,小学数学教师也一直在寻找更好的方法来教学,希望能让学生对计算感兴趣,以更好地培养学生的计算能力。文章分析了小学数学计算教学存在的一些问题,并提出了相应的改善方法,旨在给小学数学教师提供一些参考。     

小学数学计算题教学策略探析

数学是一门基础学科,而计算题教学是小学数学教学的重要组成部分,贯穿于小学数学教学始终。文章从学生学习的积极性、效率性角度研究小学数学计算题教学策略,提高小学数学计算题教学效果,为其他数学教学课程奠定基础。     

小学数学计算教学生活化探究

随着教育改革的发展,小学数学课堂也在进行教学改革,改革传统教学方法,提高教学的质量,实现对学生的高效教学。数学计算教学作为小学阶段数学课程的重要部分,在学生今后的学习和生活中都具有重要地位,因此在数学教学中需要加强对数学计算教学的重视,积极进行计算教学的生活化,深入挖掘生活资源,让数学课堂更加接近实际生活,不仅能够激发学生的兴趣,提高教学的效率,还能够促使学生对数学知识进行深入理解,培养学生的数学思维,实现对学生数学素养的培养。所以,对小学数学计算教学生活化的现状进行简单的分析,然后重点对小学数学计算教学生活化的策略进行积极的探究。     

核心素养下的小学数学计算教学研究

基于分析核心素养下的小学数学计算教学,首先分析出通过创设情境教学,激发思考;结合实际生活,合作学习;借助数学游戏,强化计算三种教学途径提高学生的计算水平。最后分析出核心素养下的小学数学计算教学能够让学生的思维得到激发,加强学生对数学计算方法和规律的认识,使学生可以运用计算更好地解决实际问题,从而有效促进学生数学综合能力的提升。     

如何培养小学生的计算能力

计算是小学数学低学段教学中的重要内容,学生计算能力既会影响其解决数学问题的能力,又会对其将来的数学学习与综合应用能力产生重要影响。因此,培养、提升学生数学计算能力是数学教师在低学段教学中核心内容之一。就小学数学计算教学生活化的策略进行浅显阐述。     

科学运用教学策略 有效培养计算能力

数学计算一直是学习数学的基础。加强小学生的数学能力一直是教师的不懈追求。文章结合一些教学实例,主要从如何吸引学生参与数学计算、有效提高学生计算的准确率、提升计算的技巧与速度等进行探讨,旨在为小学数学计算能力给予一些改革的建议。     

提高小学高年级学生数学计算能力的策略

随着素质教育的政策不断贯彻与落实,小学数学课堂的课堂效率逐渐提高,但数学教育重点的转移使得小学生数学计算中的错误率逐渐提高。就此现象出现的原因进行探讨和研究后拟定了相应措施以提高小学高年级学生的数学计算能力。