小学数学校本课程开发的措施

小学数学课程的开发有利于教师树立科学的学习态度,对校本课程进行整合,这样不仅能提升小学数学的教学效率,还能帮助学生丰富数学学习知识。教师要重视本校课程的开发,这对培养学生数学核心素养具有重要意义。     

探析小学美术校本课程开发的途径——以“端午节的花圈圈”为例

开发与建设小学美术校本课程任重而道远,需要广大美术教育工作者用毕生的精力探索、研究。该文以陇南师专附属实验学校美术校本课程"端午节的花圈圈"为例,思考与探究小学美术校本课程开发的有效途径,包括依托乡土资源、着眼文化传承、体现科学价值等。     

浅谈小学剪纸校本课程的开发与实践

剪纸艺术是我国传统文化的重要构成,也是小学美术教学课程的重要构成,做好小学剪纸校本课程开发不仅是对传统文化的有效传承,同时也能提高学生的审美能力、动手能力与创造能力,教育价值显著。为此,就小学剪纸校本课程的开发与实践进行了具体的研究。     

教材外有万紫千红——例谈小学语文校本课程的开发与实施

语文校本课程的开发、设计与实施应用,需要建立在以学校基本情况为基础的前提上,来满足社会育人的标准与要求,以此构建良好的知识框架与结构,使学生得以综合发展。然而目前很多小学语文校本课程的开发还存在知识本位和结构不完善的问题。对此,谈一谈如何完善语文校本课程,以期提高学生的综合能力与素养,同时构建小学语文高效课堂。     

小学体育校本课程开发

小学体育校本课程的开发不仅有利于提高教学效率,而且有利于提高教师的教学技能,促进学校创建特色体育品牌。教师应当抓住校本课程开发的原则,充分利用现有教学资源,根据学生的身心特征和学习需要,创新小学体育教学模式,积极整合学校体育课程资源,开发出高价值的校本课程。     

农村小学校本课程开发的困境与出路

随着国内新一轮课程改革的广泛推行,校本课程开发也越来越成为教育界及社会各相关群体个人的关注热点。农村小学因各方面条件因素受限,所以在校本课程开发方面处于薄弱环节,很大程度上制约了农村小学的全面素质教育进程。主要简述了农村小学校本课程开发过程中存在的主要困境,以及针对这些困境问题的具体出路。     

例谈小学信息学课程资源的开发实践

目前小学信息学课程资源相对较少,现有的信息学辅导教材大多由初中及以上阶段的信息学教练员或专家编著,在辅导小学信息学特长生方面,不可避免地存在视角偏差、知识传授不匹配、思维活动难度较大等缺陷,亟须开发合适的校本课程资源。文章以小学信息学课程资源的开发实践为例,从课程资源开发背景、开发方向和应循原则等入手,结合实践经验和教学反馈,分析小学信息校本课程资源开发的实施方法、成功经验及今后的改进方向。     

小学高年级STEAM校本课程开发与实施研究

STEAM教育背景下,校本课程教师应该积极创新课程设计内容,鼓励学生积极参与校本课程活动,从而更好地培养学生的综合素养。就小学高年级STEAM校本课程开发与实施情况进行了初步探究,并提出了几点建议。     

我国农村校本课程研究的历程、主题及展望

我国校本课程开发是新时代实现课程改革区域性落实的重要切入点,是农村地区学校课程扎根本土的独特路径。对农村校本课程的已有研究成果进行信息提取,通过量化和质性的双维度分析,呈现出已有研究的起步期、快速成长期、稳定发展期3个发展阶段的具体样态。已有研究的主题聚焦在校本课程、学校特色、校本课程开发、校本教材、课程资源5个主要领域,但存在研究广度与深度双重不足、研究支持力度与后续力量较弱、未形成专业性的研究共同体等问题。所以,在未来的研究中,应明确农村校本课程的价值追求;抓住核心矛盾,开发课程资源;保障教材的灵活性和课程的持续性,逐步实现农村校本课程的价值旨归。     

“红色文化”语文校本课程资源开发研究

在小学语文校本课程资源中开发"红色文化"价值并利用于教育,是小学生认识和产生传承革命传统意识、扩展校本内容、推动自主性建设、促进特色教育形成和发展的重要课题,对校本课程开发的主要价值及实现途径进行阐述,供大家参考。