基于STEAM教育理念下的高中信息技术教学

STEAM的教学理念就是将一些课程进行合理的整合,将各种学科综合起来对高中生进行教育。教师将STEAM理念融入信息技术课程的教学,有助于增强高中生的综合素质,教师根据学生的自身条件,创建适合于学生发展的信息技术的教学模式,培养学生的创新拓展思维。本文就是对STEAM教育理念融入高中信息技术教学的简单概述。     

利用教材进行作文有序教学的研究

初中作文教学,必须要遵循符合课程教育原则以及贴近学生生活原则,但是目前在实际教学工作中,仍旧存在一些急于追求写作技巧,刻意贴近满分作文而进行的片面化、散乱式的作文教学模式,使得作文教学不能发挥有效的影响。所以,为解决当前作文教学中存在的不良问题,现如今应立足于语文教学改革,更好的利用教材资源的开发与应用,从而为更合理的进行初中作文课程的有序教学,打下坚实的基础。     

“问题解决”教学模式在小学信息技术教学中的应用

<正>"问题解决"教学模式是现代教学实施过程中常用的一种教学模式,在各门课程的教学实践当中运用非常广泛,信息技术教学作为现代化教学改革当中一个重要的项目,"问题解决"教学模式在其教学实践中应用也很普遍。顾名思义,"问题解决"教学模式就是指把整个学习的过程放置在发现问题到解决问题的过程中,教师的角色要从知识灌输者变为问题启发者,学生也会从知识传输的被动接受者转变为主动思考者。信息技术教     

信息技术教学方法浅议

信息技术是一门综合性、实践性很强的课程。实践证明,学生对信息技术是十分感兴趣的,但他们的兴趣多半集中在玩电脑而不是学信息技术上,特别是对于一些需要经过多次练习才能掌握的操作,学生是不感兴趣的,甚至是逃避的。为了解决这些问题,笔者在教学过程进行了尝试,有效强化了学生学习动机,较好地达成了学习目标,完成了教学任务。     

信息化教学在高职应电专业课程改革中的实践研究

信息技术对教育发展具有革命性的影响,利用信息技术创新教育教学至关重要。与传统高职应电专业课程教学相比,信息化教学技术的应用能够打破原本保守的课堂教学模式,教师可以通过信息化教学方式优化和扩展传统教学资源,在课程改革中科学、合理地运用信息化教学模式,是对传统教学模式的调整和提升。文章从信息化教学概念、优点、现状以及信息化教学实施策略进行论述,旨在探讨高职高专提高人才培养质量的有效模式与方法,为高职教育教学研究人员提供参考。     

信息技术与课程整合的教学模式研究

信息技术与课程整合是当前教学领域的一大热点问题，本文就信息技术与课程整合的教学模式进行了探讨，提出了双主教学、个性化教学、自主探究以及合作教学四种教学模式，并就各种教学模式进行了具体的研究。     

信息技术与《机械设计》课程整合的网络设计教学模式

<正>笔者根据自己的实践教学摸索,初浅的认为信息技术与《机械设计》课程整合的教学模可以划分为三种模式:第一种是教师演示型教学模式、第二种是学生探索型学习模式、第三种是网络设计教学模式。因篇幅关系这里只介绍第三种网络设计教学模式,不足之处请大家不吝赐教。1利用信息技术进行网络设计教学的优点信息技术与《机械设计》课程整合的网络设计教学模式是针对传统《机械设计》教学的不足而提出的。而以多媒体与网络技术为主的信     

“行”至课堂外“知”于景境中——新工科背景下园林考察实习课程中情境式移动教学应用探讨

建立和完善具有中国特色的工程教育新体系是风景园林专业新工科建设的重要目标之一,园林考察实习课程是重要的实践类必修课程,其教学过程存在时空异质、情境真实的特殊性。根据课程教学现状,归纳情境式移动教学概念,对两步路户外助手、猫眼象限、花伴侣等移动信息技术在园林考察具体情境中的教学应用进行阐述,提出情境式教学模式的3个阶段、3个保障和3个目标,最终实现“行”至课堂外与“知”于景境中的有机结合,达到“知行合一”的应用创新,为园林专业移动学习的有效开展提供思路,也为其他专业的户外实践类课程开展提供参考。     

浅谈信息技术在语文教学中的应用

随着我国教学改革的深入进行,信息技术课程越来越受到人们的广泛关注。信息技术可以应用于语文教学模式设计、问题设计、教学互动以及课后反馈等教学环节。同时,信息技术虽然得到广泛应用且有很好的发展前景,但是在它与语文结合教学过程中也存在一些不足,需要广大教师结合教学经验提供有效的解决方案。     

任务驱动法在初中信息技术教学中应用对策探索

随着信息技术课程教学模式的开设,很多教师对教学的方法重视程度日益提高,特别是初中信息技术课程教学中任务驱动教学法的引入,能对课程进行目标和任务的搭建,进而为学生创设问题情境、开展任务设定、引入合作学习等。