浅谈化学实验教学中对学生创新精神的培养

化学是一门以实验为基础的学科,化学实验是化学教学的基础。中学化学实验教学要注重激发学生的学习兴趣,要做到不拘泥于教材,鼓励学生多做与生产、生活紧密联系且又与教材内容相关的这一类实验,并开展家庭实验和社会调查,只有这样才能培养学生的创新精神,这也是中学化学实验教学的出发点和切入点。     

浅谈中学化学教学如何实验创新

21世纪是创新知识的世纪,现在中学教育突出培养创新人才,建立创新思维。在此时期新课改的理念和学说融入教学之中,作者学习汲取多家的理论指导和经验,并结合自己多年来的教学经验,把新课改的思想运用到教学中,本文作者结合自己在教学中的做法和体会,就如何在中学化学教学中通过创新实验教学,提高学生的认知能力和创新思维能力,培养学生实验创新等方面进行了粗浅的阐述。     

谈初中化学实验教学的创新

化学实验是化学教学的灵魂,它可以有效激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,进而提高学生的观察能力、动手能力、分析总结能力、数据处理能力,改变学生被动的学习方式。因此,作为中学化学教师,我们要创新教学思路,积极有效地组织实验教学工作,让学生能够在创新型的实验课堂上锻炼自己的思维,发挥自己的主观能动性。     

新课程理念下初中化学创新实验教学对策

在初中化学教学中,实验教学具备可行性、合理性,能够在教学中发挥重要作用,提升学生的学习效率,保证教师的教学质量,减少学生、教师的学习、教学压力,有利于教师与学生就化学问题进行交流。此外,从初中生的角度看,他们正处于青春期,青春期的主要心理特征是具备好奇心和喜欢接触新事物。在新课程理念下,创新实验教学恰好可以适应初中生的心理需求。因此,提出了初中化学创新实验教学对策。     

虚拟仿真实验在无障碍设计教学中的应用——以无障碍通用标识环境设计实验为例

国际上建筑学无障碍设计理论已进化到通用设计等人性化设计思潮,我国部分高校也建立了无障碍设计教学体系。专业课程中实验教学让学生体会无障碍设计的重要性,但传统无障碍模拟体验难以满足所有学生开展综合性设计实践学习的需求。无障碍通用标识环境设计虚拟仿真实验平台引用“循证设计”的教学模型理念,将基本原理与实际操作体验互动结合,通过6大系统、3个层次,引导学生按层级深化学习。虚拟仿真实验手段的引入,实现了教学方法和教学评价体系的创新。从课堂教学和实验报告的反馈结果看,虚拟仿真实验融入无障碍设计教学能提升学生专业素质、激发学生创新意识、增强学生综合能力和培养社会责任感,是促进无障碍设计建筑教育升级的有效路径。     

基于课程改革的中学化学实验教学新探

俗话说:"打蛇找七寸,擒贼先擒王。"意思是说想要做成功一件事情,需要找到关键的节点,而对于中学化学教学来说,其关键点就在于怎样去激发学生的自主学习兴趣,如何让中学生主动寻找知识,而不是被动等待教师的机械灌输。从一定意义上来说,这也是实施中学化学新课程改革以及素质教育的重点。为了有效激发中学生的化学学习兴趣,促使学生在化学实验中获得综合健康发展的机会,培养出更多适合新时代的人才,中学化学教师一定要积极探索创新、多元而有效的化学实验教学方法。     

提升初中物理实验教学有效性的实践研究

近年来,随着新课程改革的不断深入推进,对初中物理实验教学也提出了更高的要求,实验教学是物理学科教学过程中极为重要的组成部分,有助于培养学生的观察能力、创新实践能力,加强学生之间的沟通交流,从而培养其良好的学习习惯和思维模式,对学生今后的学习和发展有着重要的影响。教学过程中要通过改善实验器材,优化实验设计方案,从而不断提升实验效果,有助于学生充分掌握教材知识,从而不断提升教学效率和质量。     

初中物理实验的创新设计与教学思考

在初中物理学科的教学体系中,实验教学的占比不可小觑。实验教学可以有效辅助物理学科教学的高效开展,帮助学生理解一些抽象的物理内容。尤其是在新课改与素质教育背景下,实验教学的地位被提升,要求教师在物理实验的过程中做好实验的创新设计,优化实验教学方法,提高实验教学效率,培养学生的实验操作能力和创新创造能力。     

化学实验教学中对于学生实验能力和创新意识的培养

在化学实验中培养学生的实验能力、创新能力和创新意识,对实施创新教学有着极其重要的意义。设计综合实验方案、培养学生学习兴趣等创新实验教学方法和教学内容,可促使学生提高实验技能自觉地发展实验中的创新意识。     

初中物理探究性实验教学设计与对策分析

物理探究性实验教学能够帮助学生以一种轻松的心态学习物理知识的同时,还使得物理教学工作质量得到了有效的提升。如何开展物理探究性实验教学设计已成为当前教育工作者需要关注的重点问题之一,从物理探究性实验教学的必要性出发,论述了物理探究性实验教学设计中存在的问题,并在此基础上全面阐述了物理探究性实验教学设计对策,希望能够培养学生的核心素养。