浅析初中文言文阅读

文言文教学是初中语文教学内容的重要组成部分。初中语文教材中所选的文言文篇目大都是中国古代文学的精粹。阅读并积累相当数量的文言文,对于继承古代文化与文明,提高学生的语文素养大有裨益。可是,在实际的文言文教学中,很多学生对文言文存在畏惧心理,甚至是厌恶的情绪。这说明在目前的文言文教学中仍存在着一些问题。那么,如何培养学生对文言文的兴趣,让学生既愿读乐学文言文,又能从文言文诵读中积累语言,陶冶情操,塑造人格呢?本文将结合教学实践浅谈几点自己的教学经验,与大家共勉。     

初中语文教材课后练习设计与使用问题的研究

<正>一、引言范文系统、助读系统、知识系统和实践系统共同组成了语文教材,而课后练习就是实践系统中的重要部分,其对于引导学生学习语文知识,提升学生语文能力有重要的作用,同时对语文教学的发展也有着不可忽视的意义。所以,教师在初中语文教学中,要重视课后练习的设计和使用。本文简述了初中语文教材课后练习的作用和设计特点,分析了课后练习设计和使用中存在的问题,并且提出了应对策略。二、初中语文教材课后练     

情境创设在初中语文教学中的运用——以《背影》为例

<正>观察当前初中语文的教学模式,我们发现在中学语文教学方面过于注重知识的灌输,而往往忽略了学生自身情感的表达与体验。同时,对于学生的审美感悟以及创造力的提升也不够重视,因而无法引起学生对于语文学习的热情和兴趣。因此,笔者认为在初中语文的教学过程当中,尤其是对课文进行讲解时,教师要注重学生的情感体验,创设一个真实的情境,以学生为主体,从而有效增强其语文修养。基于此,本文主要对于初中语文教学中情境创设     

依托教材，提高初中生写作水平

<正>初中语文作文教学所存在的问题:学生生活圈不大,眼界不够宽阔,写作内容贫乏,驾驭语言能力弱;思维定式严重;部分学生因为缺乏写作思路和写作兴趣甚至产生排斥心理,以致不能更好地接受作文写作指导;语文教学中,"读"不能有效为"写"服务,学生缺乏多样性的训练;语文教师重课文知识教学,对写作教学挖掘不够,只做表面指导,导致初中语文作文教学陷入了困境。     

巧设有效问题 激活学生思维——如何在初中语文教学中以问题促进思维的发展

初中语文与小学语文在课程结构和内容方面存在着巨大的差异,它不像小学语文那样只注重语言学习,其更重视思维的培养,这也是培养学生语文素养的有效途径。因此,作为一名初中语文教师,要转变教学理念,充分发挥语文课堂的内在魅力,在传授知识与技能的同时,还要注重培养学生的思维能力。这对于学生学习语文知识以及提升综合素养有着重要的作用和意义。而要达到这一目标,教师就要设计有效的问题。     

浅谈如何提高初中生的语文阅读能力

<正>在语文的教学过程中,听说读写能力的培养是很重要的,而听说读写中最最重要的则是读,当然这个读不是指简单的读文章,而是指一种能力,就是我们常说的阅读能力。阅读能力的培养对于语文学习的重要作用不言而喻,所以,培养学生的阅读能力一直是初中语文教学的重点。那么作为教师,我们如何培养初中学生的语文阅读能力呢?一、激发学生的阅读兴趣兴趣是最好的动力。语文教师要想培养初中学生的阅读能力,首先就应该运用     

浅析初中语文课堂教学中的情感教育

中国有着数千年的悠久文化,在这漫长的岁月中,无数文人墨客用自己手中的笔记录下各种抒发感情、描写风景事物的文字,而语文正是建立在中国传统汉语文化基础上的一门学科。如果教师能够使用有效的方法帮助学生们深入理解和学习语文知识,学生就可以透过文字与作者跨越时空、地点的限制展开内心与情感的交流。在传统的初中语文教学中,大部分教师并不是很重视在语文课堂教学中展开情感教育,而仅仅是按照教学大纲展开知识传授,语文教学仅仅停留在知识表面,却没有对其文字背后所蕴藏的人文情感等元素展开有效教学,这对于中国文化传承与中国人精神的传承都是非常不利的。本文仅对初中语文课堂教学中的情感教育展开研究。     

初中语文教学中存在的问题和解决策略刍议

<正>课堂教学作为初中语文教学的主要方式,是语文教师提升教学质量的首要途径。在实际教学中,学生在接受教师传授的知识的过程中,由于种种原因,常常很难达到预期的效果,教学质量还有较大的提升空间。当前语文新课标提出的教学要求是在教学中主张坚持以学生为主体,教师要在教学中扮演引导者的角色。为了更好地做好初中语文教学工作,避免教学中出现失误,就如何提升初中语文教学质量进行探讨。一、初中语文教学现状及问题     

基于知识分类的初中语文有效教学研究

初中语文有效教学主要是指教师能够依据初中语文知识的内在规律,学生的逻辑思维,身心特点提供符合学生身心发展的语文教学。结合现阶段知识分类学习理论,主要强调的是教师能够在不同的知识类型上,找到相适应的教学方法,最终提升学生语文知识素养。本文基于知识分类,探讨如何提升初中语文教学的有效性。     

初中语文教学中如何培养学生的探究能力

初中语文教学的发展要求,在语文教学的过程中,教师对学生的培养既要重视基础内容的教学,同时还要重视对学生的探究能力的发展,只有真正的培养好学生的探究能力,学生才能够拥有独立的分析问题和处理问题的能力。而传统的教学模式对于学生的探究能力的培养并没有取得理想的效果,因此,在现代初中语文教学过程中,教师要在传统初中语文教学模式的基础上不断的探索和创新,找到提升学生的探究能力的最好的办法。这既是现代素质教育对初中语文教学提出的要求,又是语文在发展的过程中对自身提出的要求。