大班幼儿图示折纸的教学研究

随着我国对幼儿教育的重视度逐年提高,当前幼儿教学内容也得到了不断的完善,在幼儿教学过程中,为了有效培养幼儿的艺术思维和艺术创作能力,折纸课程成为幼儿园教育的重要组成部分。折纸艺术在我国具有悠久的历史,是我国的文化瑰宝,其不仅可以有效地开发幼儿的创造性思维能力,同时也可以进一步加深幼儿对我国传统艺术的理解。以幼儿园所开设的折纸教学课程为研究内容,针对当前幼儿图示折纸的教学方法进行深入研究,旨在进一步促进我国幼儿教育的不断发展和优化。     

关于新视角下幼儿师范生德育价值取向探析

随着经济的不断发展,人们对教学质量的要求越来越高,特别是幼儿教育,得到了相关教育工作者的重视与支持。而今日的幼儿师范生就是明天的幼儿教师,其素质可以直接影响我国教育教学质量。因此,我国的幼儿师范学校一定要注重培养幼儿师范生的德育,只有幼儿师范生具有良好的素质,树立正确的价值观和人生观,方可更好地指导幼儿学习知识,给幼儿做好榜样。基于此,主要对新视角下幼儿师范生德育价值取向进行了深度的研究,以便给我国教育事业提供更大的发展空间。     

我国台湾地区运用绘本进行幼儿数学教育的研究述评

我国台湾地区将绘本运用于幼儿数学教育已有多年。相关研究证明,运用绘本开展幼儿数学教育可以让枯燥的数学知识变得生动有趣,能从一定程度提高幼儿的数学学习效果。文章对台湾地区运用绘本进行幼儿数学教育的研究现状进行评析,总结其特色并对我国相关研究提出建议。     

重德育,传文明——对幼儿德育与传统文化节日相结合的教学思考

传统节日是我国传统文化传承的载体,对幼儿德育工作的开展具有较大的作用与意义。在此基础上,文章作者利用文献资料法、调查法、访谈法等研究方法,以幼儿为研究对象,详细分析了幼儿德育工作开展的意义以及传统节日教育在幼儿德育中的意义,并提出了相关策略,旨在为幼儿德育工作的开展提供更多思路,促进幼儿良好品德修养的形成。通过本次研究,得出以下结论:幼儿阶段是德育工作开展的最佳时期,而传统节日的渗透可以使幼儿了解传统文化,增强民族自信心与爱国情感。     

探讨如何在学前教育中培养幼儿规则意识

规则意识是指人们基于内心自发地按照规则对自己的行为进行约束,它与人们的价值观念有紧密的联系。幼儿学前教育以幼儿健康成长为前提,对幼儿进行规则意识的培养,可以帮助幼儿对自己的行为进行约束,从而养成良好的习惯。     

巧用自制材料,丰富幼儿区域活动

活动材料是幼儿开展区域活动的载体,自制材料,顾名思义是相对购买材料而言,即通过手工设计制作的游戏器材。教师们在进行幼儿教学过程中,可以借助身边的物品以及废旧材料来进行玩具的制作,从而有效地丰富幼儿们的日常生活,并能够很好地激发幼儿的想象能力与实践动手能力。文章就自制活动玩具对幼儿的教育意义进行了简要的分析与阐述。     

浅谈幼儿教学中乡土资源的开发与利用

幼儿园"纲要"中指出应该从本园与本地的条件着手,充分的对本土资源进行挖掘,并不断的对贴近幼儿兴趣的相关教育内容进行开发。同时,教师应该确保幼儿可以充分的与大自然接触,有效的对幼儿的探究欲望以及好奇心等进行激发,因地制宜,多领域与多途径的通过就地取材来对幼儿的学习进行支持,以此确保幼儿充分的与材料互动,从而让幼儿乐于探索,懂得探索,使幼儿的动手操作能力、想象能力与创造能力得到增强。同时,还可以让幼儿更加充分的对家乡乡土资源进行了解,从而把热爱家乡、热爱大自然与热爱生活的种子播种在幼儿的心灵中。     

浅析幼儿园如何把控幼儿在园饮食安全

幼儿时期是人一生最重要的时期。对幼儿园来说,幼儿的身体健康是最重要的,只有身体健康才能更好地学习和玩耍。但目前有些幼儿园对食品安全还不够重视,会忽略食物的安全和可靠性,同时,还存在对食品教育的忽视、食品安全制度的不完善等问题,为了保障幼儿的健康成长,幼儿园必须加强对饮食的管理,合理地搭配幼儿的饮食,加强幼儿和家长对饮食的重视程度。文章从健康饮食对幼儿成长的重要性进行分析,并提出把控幼儿在园饮食安全的措施。     

幼儿园乒乓活动环境的营造与优化策略研究

乒乓球运动作为我国的国球,在我国是一项极为普及的运动项目,也深受大众喜欢,对于幼儿阶段的孩子,乒乓更是孩子喜爱的一种运动器具。兵乓球由于其简单且具有较高的娱乐性与教育价值,可以有效地满足幼儿教育要求。基于此,本文就对幼儿园兵乓活动环境的营造与优化进行科学研究,并提出优化策略,以期能促进幼儿教育中更好的开展乒乓活动,促进幼儿健康成长,为幼儿教师提高教学参考建议。     

如何让幼儿把礼仪教育运用到活动中

幼儿的礼仪教育是幼儿教育中的一项重要环节,也是培养健康幼儿一生发展的开始,幼儿的礼仪教育关系到国家的未来。众所周知,幼儿的礼仪教育不是一朝一夕就可以培养出来的,应从日常生活中潜移默化来养成,因此,本文通过一个案例来说明如何让幼儿把礼仪教育运用到活动中来,进而培养幼儿礼仪的行为,提高对幼儿礼仪教育的水平,为我国的幼儿礼仪教育提供理论依据。