PBL体育教学模式的构建与应用研究——以健美操课程为例

在我们高校的体育教学中,随着时代的进步,我们高校体育的教学模式也不能一成不变,应当与时俱进。而我们的教师应当采用快乐、适应大学生心理的教学模式,真正地激发大学生参加运动锻炼的兴趣,让学生在快乐的教学中,体会到运动的乐趣,让学生成为课堂的主角。我们的PBL作为一种新型的教学模式,是如何融入到我们的日常的体育教学中去的,本文从3个方面详细分析了教学模式是怎样制定的。     

基于新课程背景创新高中体育教学模式的途径

体育是素质教育的重要组成部分,体育教学有效促进了学生身体素质的发展,能让其掌握更多运动技能,了解运动原理知识,为学生的全面发展做出巨大的贡献。在新课标下,体育学科的地位也在不断提高。高中是学生发展的重要阶段,但体育教学质量仍然受一些现实因素的影响,存在较多的问题,不利于学生全面发展。为了寻求体育教学发展的出路必须依靠创新,即积极创新体育教学方法和教学模式,让体育焕发出新的活力。文章主要分析高中体育教学存在的问题,探究体育教学在高中阶段的重要作用,提出新课标背景下创新高中体育教学模式的途径。     

变式教学在初中数学课堂中的实践

随着新课程教学改革的不断渗透,初中数学课堂的教学模式改革也取得了巨大的进步和发展,就我国当前的初中数学教学模式来看,变式教学的发展是非常具有时代特征和教学价值的。在初中数学教学课程中,变式教学可以帮助教师在课堂中引导学生进行数学知识的类比和迁移,让学生通过多元化的教学内容在不同的学习角度中理解数学问题,这样灵活的教学方式对于初中阶段的学生来说是非常有价值的,就变式教学在初中数学课堂中的实践进行简单的分析。     

“对分课堂”教学模式在研究生思想政治理论课中的实践与创新

"对分课堂"作为一种以教师为主导、以学生为主体、以创新为主线的教学模式,适应了新时代教学改革的新要求。在研究生思想政治理论课程中依据"对分课堂"的教学理念和教学设计,构建了"讲授+内化吸收+讨论+实践"四位一体的教学模式,实现了教学内容和考核机制的创新,使研究生的学习能力、组织能力、沟通能力、表达能力和思想政治素养都得到很大提升,对进一步深化研究生思想政治理论课的教学改革探索具有重要意义。     

高校体育教学模式创新理念的探索——评《高校体育教育创新理念与实践教学研究》

<正>体育教育的本质是使学生掌握基本的体育知识、体育技能,培养学生形成良好的体育锻炼意识,让学生体会到体育学习的乐趣。在"全民健身"运动大力开展的形势下,高校的体育教学理念和教学模式也应得到相应改进。由刘伟编著,九州出版社出版的《高校体育教育创新理念与实践教学研究》一书,是高校体育教学改革的参考。该书结合近年来体育教学的发展现状,深刻阐述高校体育教学的一系列创新发展,详细探讨了现代体育教学改革的主要路径和教学思想的全面塑造,书中提出打造全新的     

有效提高初中体育训练教学效率的方法研究

随着新课改的不断深入,中学各科的教学方法都得到了一定程度的改进和提升,体育学科作为中学课程中最容易忽视的学科更需要引起教育工作者和学校的重视,将发展和提高学生的身体素质作为学生学习的第一要义,对体育课程的教学方法和教学模式进行创新改革,同时也应结合新课改中学科素质教育要求,在体育训练教学中将运动技巧和科学运动的方法传授给学生,使学生的学科理论知识也能得到丰富提升。因此,通过分析初中体育教学现状,找到其中存在的问题和不足,进而提出体育训练教学的效率提升方法,让学生走出课堂,参与运动,为中学体育课程的深入改革提供参考。     

创新教学模式,创设优质体育课堂

在素质教育过程中,教师不仅要关注学生的科学文化素质的发展,还要注重他们身体素质的发展,把体育教学放到教学中的重要位置,精心设计教学内容,提高学生参与体育锻炼的兴趣,让他们通过自主学习和积极锻炼提高运动能力,促进体育综合素质的发展。在教学过程中,教师要转变教学观念,采用以学生为主体的教学模式,引导学生在探索中掌握体育运动的动作和技巧,打造高效的创新体育教学。     

小组学习促进小学体育高效课堂构建

随着教育体制的改革发展,当今社会对人才的培养不光只是重视学生的学业,更注重的是对学生德、智、体、美、劳全面发展的培养。因此,小学的体育课堂也受到了广泛的关注,小组学习的模式也随之融入体育的教学课堂中去,通过新型教学模式的展开,让学生加深了彼此的沟通,促进了学生之间的友好交流与合作,让小学生逐渐爱上体育课堂,进而对课堂中所教授知识的学习更加认真,同时也使小学体育的教学课堂变得更高效。     

提高初中体育训练教学效率的方法研究

体育课不仅仅是为了增强学生的身体素质,更是为了培养学生的恒心和毅力,达到学生身心健康发展的目的。在初中体育教学中,学生对于训练内容缺乏兴趣,参与度不高,并且很大一部分学生不能坚持,缺乏毅力,这则是众多体育教师面临的重大问题。目前来看,在体育教学中,教师应当注重学生的身心发展状况,个性化教学,而不是形式单一,乏味的教学模式。教师应当在课堂上与学生多进行交流,采取学生积极有用的建议,从而促进学生的主动参与性;使学生热爱运动,并且能够让体育课丰富而精彩;让学生在快乐中强身健体,积极向上。     

新课程理念下初中体育教学策略的研究

体育是初中教学体系的重要组成部分,通过体育教学能够磨炼学生的意志品质,强健体魄,对学生综合素质的提高具有显著的促进作用。新的课程理念对初中体育教学提出了更高的要求,为此教师需要积极开展教学改革,创新教学模式,丰富教学内容,以素质教育为核心,全面培养学生各方面的综合能力。学生也需要提高对体育学习的重视程度,加强体育锻炼,通过体育学习促进其他学科的学习,形成良好的个人素质,为今后的发展打下良好的基础。