数字故事在小学数学课堂教学中的应用

近年来,随着新课程改革的深化,小学数学的教学方法与模式也日益呈现多元化,从传统的固定模式向培养学生的逻辑思维过渡,在这之中,数字故事在小学数学课堂教学的应用中扮演着重要角色。因此,在小学数学课堂中合理地使用数字故事,对于提高小学数学的教学效果和质量有着极为重要的意义。     

刍议小学数学教学中学生的思维训练

小学数学是基础教育的重点学科,在当前新课程改革的前提下,小学数学课堂教学所进行的不仅仅是知识的传授,还要更加注重数学思维方法的培养与锻炼,强化学生以数学思维去洞察和分析各种信息,有效解决生活中的数学问题。培养小学生数学学习思维是新课程标准的目标要求,这也是数学课堂教学的主要任务。那么,在小学数学教学中该如何引导学生进行思维训练呢?结合小学数学教学的实践,针对数学中学生的思维训练进行有效的探讨。     

关于小学数学课堂教学的几点看法

小学数学教学是学生学习数学知识的起点,是培养数学思维的基础。在小学数学教学中,教师应充分了解小学生的特点,深入研究教材,培养学生的学习兴趣,培养学生的数学思维,从而获取最佳的课堂教学效果,提高课堂教学效率。     

课堂提问在小学数学教学中的应用研究

<正>在小学数学课程学习中,课堂教学是重要的教学形式之一,对学生数学课程学习效果起着关键性影响。在课堂教学中通过应用提问教学法,能够促进学生思维能力的提升,符合新课程改革的理念,不断促进学生增强对知识的理解和应用。因此,在小学数学课堂教学中,教师应当注重提问教学法的应用,不断激发学生的思维,     

培养学生数学学习兴趣的八种方法

学习兴趣的培养,对启迪学生思维、提高课堂教学效率和教学质量具有十分重要的作用。因此,教师在小学数学教学中,可通过目标激励法、谜语故事法、直观演示法、实践操作法、创设情境法、巧妙设问法、尝试练习法、竞赛激励法激发学生学习数学的兴趣。     

在小学数学课堂教学中培养学生的创新思维

小学是学生建立思维的一个重要时期,特别是小学数学的教学,更应该注重对学生思维的培养。在教学改革的大背景下,小学数学课堂应该改变过去传统的教学方式,将更多的注意力放在培养学生的创新思维上。课堂可以说是学生建立学习思维的主要场所,也是一个激发学生创新潜力的环境。文章主要对在小学数学课堂教学中培养学生创新思维进行了一些讨论和探究。     

浅析小学数学教学中的思维训练

小学数学的教学重点是对小学生思维活动的教学。小学学生的思维逻辑还处于初级阶段,对于数学的思维模式还需要一个长期的系统的培养过程和训练过程。对于小学学生的数学思维模式训练,要个怒小学学生的思维特点来完成,同时也要结与小学数学实际的教学内容相结合。小学的课堂教学其重要的目的就是训练小学学生的思维能力,所以,在课堂教学的过程中就要将思维训练贯穿于整体的小学数学教学过程中去。     

游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用研究

游戏化教学是从小学数学教学内容特点和学生的心理、思维特点出发,经过研究而与开发的一种课堂教学方式。在小学数学课堂教学中应用游戏化教学,可以提高学生学习注意力与兴趣,促使教师更为有效地把握好课堂教学活动节奏,提高小学数学教学的灵活性。     

巧思妙引,预约数学课堂的精彩

灵动而富有创造性的课堂导入,能够激发起学生学习的兴趣,也具有启迪思维、引领学习的功用。因而,在开展小学数学教学研究的过程中,笔者从目标指向、故事渲染、悬念设置三个方面对课堂教学导入环节的设计进行了探讨,并结合教学中的实例进行验证,总结提炼出了小学数学课堂导引较为实用的设计方法,希望对广大教师改进小学数学课堂教学有所启发。     

动态生成理念在小学数学课堂教学中的应用

基于素质教育的要求,动态生成理念受到广大教师的推崇,能够改善传统的教学模式,突出学生的主体地位,激发学生的学习兴趣。那么在小学数学教学中,教师要针对动态生成理念的运用展开研究,促进学生数学思维与中和能力的提升。主要从当前的实际教学情况出发,结合学生的学习特点,从多方面论述动态生成理念在小学数学课堂教学中的应用。