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1.
基于创业教育构成要素构建高职院校创业教育课程体系 总被引:3,自引:0,他引:3
安立军 《承德石油高等专科学校学报》2010,12(4):62-65
为提高高职院校创业教育水平,必须要有较为完善的课程体系作保障。分析了我国高职院校创业教育课程存在的问题,并根据创业教育要素划分构建了高职院校创业教育课程体系。具体包括:创业教育课程的目标体系,创业教育课程的内容体系和创业教育课程的类型体系。 相似文献
2.
随着"互联网+"时代的到来,国家出台系列政策来推动高校创新创业活动的开展,如何有效、有序地推进创新创业教育改革是目前众多高校面临的首要问题。文章通过对安徽省高职院校开展创新创业教育现状的分析,结合影响高职创新创业教育活动开展的因素,构建出高职院校创新创业教育课程体系模型。 相似文献
3.
高职院校创业教育体系的构建 总被引:3,自引:0,他引:3
赵传志 《常州信息职业技术学院学报》2009,8(1):61-64
高职院校创业教育体系包括培养目标、课程设置、创业环境及其渗透于课程教学的方式方法。当前,我国高职院校创业教育培养目标应侧重于培养受教育者基本的创业素质;在课程内容设计上,遵循整合课程结构与开设核心课程相结合的原则;在方式方法上,构建以学科课程、活动课程与社会实践课程相互结合、相互渗透的课程结构体系。 相似文献
4.
从阐述创新创业教育与专业教育融合的重要性入手,分析了高职院校创新创业教育与专业教育融合的现状,以扬州工业职业技术学院省级高水平骨干建设专业--电气自动化技术专业为例,提出了高职院校创新创业教育与专业教育融合的相关对策。 相似文献
5.
《湖南工业职业技术学院学报》2016,(5)
创新创业教育正成为高职院校教育教学改革焦点问题之一,但还存在诸多问题,如创新创业教育理念滞后、课程体系不健全、师资队伍薄弱等问题。为此我们认为应从修订人才培养方案,创新人才培养机制,健全创新创业教育课程体系、强化创新创业实践、提升教师创新创业教育教学能力、建立创新创业支持体系等方面实施创新创业教育的系统工程。 相似文献
6.
高职院校创业教育体系的构建研究 总被引:1,自引:0,他引:1
蒋龙成 《长春理工大学学报(自然科学版)》2011,(12):13-14
高职院校创业教育体系的构建一定程度上影响了高职院校创业教育工作的开展和实施。因此,研究高职院校创业教育的规律,构建一个科学、系统、合理的创业教育体系是一件非常有意义的工作。这里从高职院校构建创业体系的意义、原则和内容等三个方面进行了论述。 相似文献
7.
目前,高职院校双创教育面临着课程体系建设不完善,与专业课程体系融合程度不深,双创实践基地建设相对滞后等问题。实践表明,双创教育课程体系建设应加强顶层设计,明确职教定位,通过科教融汇、产教融合,构建分层递进式双创课程体系,协同开发专创融合课程资源,建设创新驱动的双创实践基地。近年来,黄河水利职业技术学院探索构建“1+1+X”创新创业教育课程体系,形成了“创新创业意识培养主导、技术技能教育驱动、创新创业模拟实践跟进”的分层递进式的人才培养模式,强化了学生的双创精神,提升了学生的双创能力。 相似文献
8.
高水平的创新创业教育师资队伍是推动和促进高职院校创新创业教育发展的主导力量.文章主要阐述了加强高职院校创新创业教育师资队伍建设的重要背景,分析了目前我国高职院校创新创业教育师资建设的现实困境,提出了创新创业教育视角下高职院校师资队伍建设的相关对策. 相似文献
9.
周萍 《常州信息职业技术学院学报》2017,(4):85-87
高职院校在创新创业教育中既要重视创新创业型人才的培养,又要注重对国外发达国家高校创业教育的先进理念的引进,以及有益的经验、方法和模式的借鉴,从整体上提升创新创业教育的质量。高职院校创新创业教育的对策包括:树立全新的思想观念、认真比较梳理和借鉴国外高校创业教育的经验、重视创新创业教育师资队伍建设和注重创新创业教育考核评价机制的建立。 相似文献
10.
黄强 《常州信息职业技术学院学报》2020,(1):9-12
建立健全创新创业服务体系是民办高职院校创新创业教育改革的关键。创新创业服务体系内涵丰富,构建的必要性和紧迫性愈加凸显。通过调研分析,指出了民办高职院校创新创业服务存在的主要问题,并有针对性地提出民办高职院校创新创业服务体系的构建思路,围绕创新创业教育服务、实践服务、保障服务、考评服务等四个方面进行了研究,旨在为民办高职院校创新创业教育的进一步深化改革提供一定的理论支持和实践参考。 相似文献
11.
《河北工程技术高等专科学校学报》2016,(4)
在对我国高校现有创新创业教育课程体系分析的基础上,探讨了以模块化教育理念为指导构建高校创新创业教育课程体系的意义,提出了以基础知识课程模块、活动实践课程模块、隐性环境课程模块为框架的大学生创新创业教育课程体系。 相似文献
12.
顾浩俊 《常州信息职业技术学院学报》2014,(1):80-82
通过分析当前国内高职创业教育现状与高职学生创业特点,提出了构建包括创业基础课、创业专业课、创业辅助活动、创业实践活动四个模块的开放式的高职创业教育体系。依托校企合作,以项目承接为手段,紧扣地方经济特色,打造围绕校企合作的创业实体团队。 相似文献
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14.
对高职院校大学生开展以创业为中心的创业教育,培养具有创新意识和创业精神的新时代创业者,这不仅仅是社会生产力发展的需要,也是高职院校职业教育改革的必然趋势,文章主要从高职院校创业教育的支持系统的构建进行探讨与研究,旨在为高职院校开展创业教育提供一定的参考。 相似文献
15.
蔡斌 《湖南工业职业技术学院学报》2011,11(1):126-128
高职院校行业法规类课程教学中普遍存在教材缺乏,教学方法陈旧,学生厌学情绪严重,教学效果欠佳的尴尬局面。"诊所式"教学模式的引进可以很好的弥补教材和教法的缺陷,有效提升学生的学习兴趣。 相似文献
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17.
鲁少勤 《常州信息职业技术学院学报》2017,(4):42-44
随着国家"两化深度融合"战略的推进,企业对信息管理类人才的需要更加迫切,这就要求高职院校的人才培养规格要与企业的实际工作岗位和技能需求相匹配。通过对信息管理类专业未来工作岗位及其岗位迁移的分析,总结得出了"立体化、递进式"课程体系的建设思路,并针对高职院校的人才培养与企业实际技能需求相适应的问题,提出了相应的解决方法和对策。 相似文献
18.
随着大学毕业生人数的逐年增长,大学生就业问题已成为全社会普遍关注的一大难题,其中高职院校毕业生就业呈现初次就业较好、毕业半年后离职率逐年增高、就业单位类型及单位规模相对单一和集中的新特点,根据高职院校自身特点研究创业教育活动体系,对高职院校学生的发展具有重要意义。 相似文献
19.
构建高职院校人文社会科学课程体系初探 总被引:2,自引:0,他引:2
代祖良 《昆明冶金高等专科学校学报》2002,18(1):48-52
对高职学生人文素质情况进行随机抽样调查,发现存在的三个问题,1)基本文化素质有等待提高;2)人文社会科学知识贫乏;3)人文精神有待完善。分析三个问题存在的原因,提出为适应高职教育培养生产、建设、管理、服务第一线对高等技术应用性人才的需要,必须重新构建人文社会科学课程体系,并提出初步想法。 相似文献
20.
在分析我国高职院校创新创业人才培养的问题基础上,以江苏农牧科技职业学院为例,将创新创业教育中各个环节的点串连成相辅相成和循序渐进的"链",分别从意识引导、师资建设、专创融合、优化课程、搭建平台、服务跟进等方面构建了高职院校"全链条式"创新创业型人才培养体系,以期为我国高职院校创新创业人才培养改革工作提供参考。 相似文献