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相似文献
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1.
《Planning》2018,(3)
播种好行为,才能收获好习惯;播种好习惯,才能收获好性格;播种好性格,才会最终收获幸福的命运。这一句话深刻地说出了培养良好的行为习惯对于一个幼儿来说是多么的重要。幼儿时期无疑是学前儿童自身形成良好生活习惯的关键期,在这一关键期中形成的观念、行为、习惯在日后的工作和学习中有着相当程度的影响,也为学前儿童日后的生活打下了坚实的基础。可是,如何在幼儿园阶段培养幼儿的良好行为习惯也就成了学前教育工作者的一道难题。本文对这一问题进行阐述,即为了幼儿的全面发展只有抓住幼儿自身发展的最佳时期、培养良好的行为习惯、在学前教育工作中充分认识到学前教育的特殊性、用游戏的方式进行疏导、充分发挥教师、家长、幼儿园三方面的作用才能对幼儿的行为习惯进行良好的培养,以此达成学前教育的目的,养成学前儿童的良好行为习惯。  相似文献   

2.
《Planning》2019,(7)
俗话说"良好的行为习惯可以让人受益终生"。幼儿阶段养成的良好行为习惯对幼儿未来发展有很大的影响。幼儿就相当于一块璞玉,他们正处在身体发育、心理成长、行为培养的重要阶段,正是培养幼儿行为习惯的良好阶段。本文主要阐述了如何让幼儿养成良好的行为习惯,以期为幼儿教育者提供一些参考。  相似文献   

3.
《Planning》2019,(33)
幼儿的文明礼仪是指幼儿在日常生活和社会交往中应遵守的行为规范。在户外活动中幼儿文明礼仪行为习惯的培养能够帮助幼儿思想道德和良好个性的发展、社会性交往水平的提高。围绕这一主题,文章针对幼儿园户外活动中幼儿文明礼仪行为习惯培养过程中幼儿、教师、家长出现的问题,提出了创设文明礼仪环境、发挥文明榜样力量、整合教育资源、家园合作几点方法,对幼儿园户外活动中幼儿文明礼仪行为习惯的培养进行了粗浅的探讨。  相似文献   

4.
《Planning》2019,(28)
幼儿养成教育是人生教育的开端,让幼儿从小养成良好的学习和生活习惯,有利于幼儿更好地步入学校,更好地接触和融入社会。而幼儿阶段又是人行为习惯培养的关键时期,在这一阶段注重对幼儿良好行为习惯的培养,将会让幼儿受益终生。因此,在农村幼儿园保教过程中,我们应重视对幼儿良好行为习惯的养成教育,帮助幼儿养成良好的卫生习惯、文明礼貌习惯和学习习惯。  相似文献   

5.
《Planning》2014,(2)
幼儿期是良好行为习惯养成的关键期,而随着独生子女家庭的日益增多,长辈的过分溺爱严重影响了幼儿良好行为习惯的养成。那么,作为一名幼儿教师,我们应该如何培养幼儿良好的行为习惯呢?笔者通过调查研究,并结合自己的教学经验,认为应从观念先导、实践锻炼和环境熏陶三大因素出发,注重行为习惯的养成性训练,在日常的教育教学活动中培养幼儿良好的行为习惯。  相似文献   

6.
《Planning》2017,(24)
行为习惯对于幼儿的影响极为深远,其不仅对幼儿的学习、生活产生影响,而且对幼儿待人接物、为人处世都会产生一定的影响。因此,培养良好行为习惯应从幼儿时期开始,结合生活元素能让幼儿行为教学产生更为显著的效果,对于幼儿一生成长颇具意义。基于此,文章就幼儿行为习惯养成过程中生活元素的融合进行探索,以供参考。  相似文献   

7.
《Planning》2017,(4)
幼儿期是孩子行为习惯养成的关键期,从小养成良好的行为习惯对幼儿提升素质、健全人格至关重要。幼儿园和家长普遍存在重知识教育、轻习惯培养的现象。开展"在一日活动中培养幼儿良好的行为习惯"课题研究,可以促进幼儿良好习惯的形成,可以提升教师专业水平,可以转变家长育儿观念,可以丰富园本教育资源。  相似文献   

8.
学前教育阶段是幼儿形成良好行为习惯的重要时期,要培养幼儿形成良好行为习惯,必须做到学校与家庭相结合,运用科学的方法引导孩子,用榜样激励孩子,言传身教,还要注意强化巩固。  相似文献   

9.
《Planning》2022,(14)
<正>良好的行为习惯对幼儿的身心成长与未来发展至关重要,而艺术活动作为幼儿园日常教学中的重点教学内容与活动形式,教师需要在教学过程中高度重视并有效践行,以此实现对幼儿良好行为习惯的培养。但是,这一目标的达成,仅仅依靠教师的语言引导是不够的,还需要积极促使幼儿进行自主探究、感悟与形成。因此,教师可以依托幼儿好玩、好动的天性,利用游戏教学的形式来组织、开展艺术活动,从而在促使幼儿积极参与的过程中有培养幼儿的良好行为习惯。下面将针对幼儿艺术活动中游戏教学的开展策略展开深入探究,旨在为幼儿教师的教学实践提供些许参考意见。  相似文献   

10.
《Planning》2014,(35)
实践表明,幼儿自我控制能力的培养与发展,将会促进幼儿社会性的良性建构与发展,对幼儿的健康成长有着重要影响。本文通过社会性发展这一结构角度深度认识与分析幼儿自控能力的培养,以期在体验的过程中引导幼儿的正确调控情绪,在实践过程中培养幼儿的基本行为习惯,为幼儿的社会性发展提供帮助。  相似文献   

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