小学数学教学中学生核心素养培养策略

随着课程改革的不断推进,数学教学模式也在发生变化,数学教学过程中的问题也越来越凸显。小学教育是基础教育的重要组成部分,能够为学生打下知识基础,还能为学生打下素养基础。小学数学作为小学教育的基础学科,不仅肩负传递学生基础知识的任务,还承担着培养学生核心素养的任务,为此,小学数学教师就要在小学数学教学中培养学生的核心素养,加快学生的成长速度,促进学生的全面发展。     

细分核心素养构成，提升数学教学质量

小学是学生接触核心素养的阶段,也是学生打牢数学素养基础的关键时期。小学数学教师应有意识地选择与生活相关的材料,提高学生数学兴趣;设计有效的课堂教学情境,培养学生的数学思考能力;在课堂中科学安排教学活动,鼓励学生探究数学,以有效提升学生的数学综合素养。     

小学数学核心素养培养途径管窥

小学是教育的基础阶段,培养核心素养是小学数学的教育总目标,是数学学习价值的具体体现。培养小学生的核心素养,能够推动学生后来的发展。鉴于此,小学数学教师在教学实践中,不仅需要向学生传输数学知识,还需要注重培养学生的核心素养,锻炼学生的数学思维,帮助学生掌握数学思想方法,有效提升小学生的数学综合素养。     

教育科研促进小学数学教师专业发展的作用和途径

在新课程改革不断推进的今天,越发重视教师的专业化发展。在我国的基础教育体系中,小学数学属于其中的关键。在一定程度上可以说,教师的教学素养直接影响学生的学习效率。在目前的教育工作中,通过教育科研的实施,进一步推进小学数学教师的专业发展。在教育科研工作中,可以从学习培训、校本科研及教学反思等角度出发,进一步提升教育科研的质量,推进教师的专业发展。简要分析教育科研促进小学数学教师专业发展的作用和途径。     

基于数学核心素养的小学数学教师课程体系建构

顺应时代的发展,国家教育部门对学生综合能力的培养提出了相关要求。为了培养学生的社会发展和终身发展能力,必须加大对小学数学教师核心素养的培养和提升。目前高校数学教育专业课程安排的不科学,对实习与实践课程的不受重视,导致小学数学教师理论与实际脱离,小学数学教学质量有待提高。教师对目前小学数学教师课程体系存在的问题进行分析,提出构建小学数学教师课程体系的具体措施,以提升教师队伍的核心素养。     

基于数学核心素养的小学数学教师课程体系建构

由于小学数学的专业课程设置上存在着一定的问题,教师在日常教学的过程中,就必须要构建基于数学核心素养的小学数学教师课程体系。教师要从小学生学习的实际情况出发,以培养小学生数学核心素养和提升教师的专业水准为基础,研制统一的培养标准,重视数学课程的实践性和反思性。     

试论小学数学教学中学生核心素养的有效培养

培养小学生的数学学科核心素养,使学生具有必要的品格和能力是新形势下的教育理念赋予小学数学教学的重要使命。数学核心素养教学已经成为课程教学的重点研究内容,是推动数学课程教学改革的主要动力。小学是对学生进行素质教育的启蒙阶段,是培养学生数学核心素养的关键时期。学生数学核心素养的培养是小学数学教师的主要教学任务之一,教师在教学过程中要多角度、全方位地落实,进而提高学生的综合素质,促进学生健全人格的形成。     

试论以发展学生核心素养为导向的小学数学解题教学开展

解题教学是小学数学教学中的重要内容。学生通过解题,能够更加深入地理解和掌握数学知识,与此同时,还能获得思维能力的发展。此外,通过解题,学生的数学核心素养也能得到显著提升。主要对以核心素养为导向的小学数学解题教学进行分析,希望能给广大小学数学教师同行带来一些启示与思考。     

小学数学教学中如何培养学生动手操作能力

小学数学教学中,通过有意识地锻炼学生的动手操作能力,能够提升学生的思维能力与手眼协调能力,有利于学生数学核心素养的培养,也有利于学生综合素质的提升。为此,数学教师要积极探索培养学生动手操作能力的途径和策略,最大限度地促进学生的发展。     

小学数学教学中培养学生核心素养的有效路径

小学阶段是教育的初级阶段,也是学生发展的关键时期,数学核心素养的培养是当前小学数学教学的首要任务。小学数学教师要用"素养立意"谋求学生的发展,遵循数学内容的发展,儿童数学学习心理的一般规律,构建有效的路径,形成学生基础学力和数学素养的全面发展。