解析小学主题班会中存在的问题及对策

随着教育改革的深入,班级管理受到学校的重视,加强班级管理可以提高学校管理水平。主题班会是班级管理的重要形式之一,并且在班级管理中有着重要的意义。目前,小学主题班会中依然存在着不少的问题,如班会形式化、内容随意化以及缺乏生成性内容等问题,影响管理的效率和质量。班主任作为班级管理的执行者,应当重视主题班会,了解和分析主题班会中的问题,采取有效的解决措施,加强班级管理工作。分析小学主题班会中的问题,提出几点有效的解决策略。     

有热点 有亮点——刍议小学班级管理中班会的开展形式

班主任要讲究班级管理的艺术,让班会这一班级管理中的重要部分能够更为灵活生动,切实发挥班会在学校德育中的作用。     

新时期主题班会对学生综合素质的积极影响

全面提高学生的综合素质,是当前新时期新形势下学校抓好学生教育工作的重要议题。新时期学校班主任要将主题班会重要含义理解到位,把班级主题班会这个最为有效的载体充分利用起来,认真分析主题班会开展的现状及所存在的问题,洞悉主题班会对学生综合素质产生的积极影响,认真细致而有效地抓好班级主题班会,全面提升学生的综合素质,促进学生健康全面发展。     

浅议如何做好励志班会

主题班会作为班级活动的重要形式,在对学生进行德育教育,引导学生正确认识自我,规范自我行为,激发学生的学习兴趣,增强班级凝聚力等方面起到很大的作用。因此,班主任要重视主题班会的开展,充分发挥主题班会的作用,以达到育人的目的。     

班会活动中班主任动态生成能力培养的实践与思考

课堂生成是新课程改革倡导的一个重要理念。在班级管理中班主任要充分有效地利用班会活动中的生成性教育资源,把"动态生成"内化为自己的观察视角,外化为班级管理的工作作风。     

农村中学德育主题班会的现状及应对策略

主题班会是班级活动的重要组成部分,开展农村德育主题班会是加强德育的一个重要手段,了解农村中学德育主题班会现状以及存在的问题,才能在实践中做到有的放矢,更好发挥主题班会在德育中的重要作用。     

高中常规班会课的问题与思考

新时代班主任育人目标要依据新时代和《中国学生发展核心素养》的要求,更要依据学生的成长规律和班级特点。然而现实中班级常规主题班会的问题越来越突出,同时也不能适应新课改的要求。因此,在新课改背景下,我们更需要去探讨如何开展主题班会活动,用于指导班主任的班会活动,使其能更好地达成德育实效。     

浅谈班主任的育人方法

讲究育人方法,是做好班主任工作的重中之重。"国培计划"的送教下乡研修活动丰富和完善了班主任育人方法。班主任育人须注重四个方面:精心设计主题班会,让活动育人"润物无声";精细建设班级文化,让细节育人"潜移默化";努力架设家校桥梁,让智慧育人"无处不在";用心关爱留守儿童,让爱心育人"如沐春风"。     

主题班会对班主任专业能力提升的“正相关”作用

主题班会是班级围绕预先设定的主题而开展的班级教育活动,是学校德育工作有效途径之一。主题班会不仅对学生澄清是非、提高认识,增强集体荣誉感,形成正确的舆论导向起着重要的作用,而且对班主任专业能力的提升起着不可或缺的正相关作用。     

如何让主题班会成为班级德育的主阵地——基于“三爱”主题班会的切实感受

<正>2014年10月底,我接到了学校学生处要求我班2015年1月19日开展"三爱"主题班会的通知,这对于我来讲是个机会,但同时又是个挑战。事情已经摆在面前,只有调整好心态想办法去准备了。1.第一步,提高思想认识主题班会是班主任通过某个主题提高学生的认识,培养学生的民主意识,从而达到巩固班集体和良好班风的目的。所以我觉得主题班会必须依靠学生,必须从班级的实际情况出发,才能真正体现主题班会的意义和价值。所以