温馨教室环境的创建——浅谈教室环境布置

<正>著名教育家苏霍姆林斯基说:"如果你想使人的道德达到完美与和谐的境地,那你就要创造环境与言语的和谐关系。"营造有益于学生身心健康发展的教育环境,才能有利于培养学生的审美能力、想象力和创造精神。教室虽然不大,也不奢华,但这个平凡的物理空间却凸显了不平凡的教育学意义,它提示我们应该重新认识和拓展教室的育人功能,让教室这个物理空间充盈精神意义。为提升教室的育人价值,我们班对教室环境进行了精心的布置。     

基于人文情怀视野的教室环境布置策略探讨

环境对人的发展有着潜移默化的影响,作为学生重要的学习场所之一,教室的环境设置对学生有着重要的影响。一般来说,教室的环境设置包括教室的设备配置、空间布局等,良好的教室环境能更有力地促进学生学习与身心发展。文章中,作者以人文关怀为核心,阐述基于人文情怀进行教室布置的策略,以期促进学生学习能力及综合素养的提高。     

合肥某高校夏季教室物理环境问卷研究

教室是师生工作学习的主要空间场所,教室物理环境质量对师生的健康、工作学习等具有一定的影响。为探究学生的主观评价与教室物理环境之间的关系,选择合肥某高校测量课前、课间教室物理环境参数,分析教室物理环境变化;发放问卷获得学生的主观评价样本,分析学生主观评价与物理环境之间的关联。调查发现学生活动使室内温度升高、空气质量下降,教室电器设备的使用同样对物理环境有一定的影响作用。     

高校教室照明环境主观评价研究——以河北工程大学为例

高校教室是学生主要的活动场所,舒适的照明环境设计不仅可以减少学生的视觉损伤,还能提高学生的学习效率。文章通过主观评价的方式,对河北工程大学12间教室进行研究,分析教室照明环境中影响学生视觉舒适度的因素,并确定视觉舒适度的回归方程。通过分析,教室人工光环境中空间环境因子对视觉舒适度的影响最大,是情绪因子的2.44倍。文章可为日后教室照明环境的优化设计提供方向,为教室照明环境舒适度评价指标体系的建立提供基础。     

机械制图一体化教室的建设

机械制图是机械专业和近机类专业必备的专业基础课程,传统的教学模式已经不适应当前环境,必须对机械制图的教学模式进行改革,为了实现以学生为中心的教学模式必建设"理实一体化的多功能教室"。本文主要介绍了机械制图一体化教室建设的要求、功能及其设备。     

高校多媒体教室光环境测试与视觉实验研究

目前,多媒体教室是学生视觉活动的重要场所,但多媒体教室的采光、照明设计均按照普通教室的设计依据进行,多媒体教室的视觉环境并不太尽如人意。该文拟以浙江理工大学典型多媒体教室和普通在校学生为研究对象,进行教室视觉实验,调查教室光环境及视觉满意程度现状,研究有利于多媒体教学的视觉条件。     

清华大学附小新校舍,北京,中国

<正>7~13岁的儿童身心迅速变化,容易厌倦一成不变的学校环境。我们把6年划分为3个阶段,设计了低、中、高年级3个完全不同的教室楼。学生每两年就可以从一个教室楼"毕业",升入下一个教室楼。环境新鲜、阶段分明、学习有趣。建一座有趣的校园是设计的基本点。方案利用多幢建筑与柱廊组合,把校园空间划分、围合、穿通、     

小学班主任工作从缔造完美教室开始

目前,很多小学班主任普遍认为:教室仅仅就是教师教书和学生学习的地方,导致很多教师只关注学生的成绩,而忽略学生的身心发展。但其实,教室不仅仅是知识传授的场所,更是学生身心发展的地方。"完美教室"则认为教室不仅仅是图书馆,也可以是阅览室、教师的办公室、学生的行为习惯养成地。此理念以培养完人为目标,充分挖掘班级的意义,每个小学班主任的工作都应该由此开始。     

北京高校自习教室使用率对供暖季室内热环境的影响

以北京地区某高校的一栋教学楼为研究对象,在供暖季调查了该教学楼自习教室的使用情况。测试了不同使用率下自习教室的室内干球温度、平均辐射温度、相对湿度、风速、二氧化碳浓度等环境参数。并针对自习学生开展了问卷调查,对教室热环境进行了主观评价。结果显示:自习教室的使用率具有明显的规律性;教室内人员密度的增大并未造成热环境的恶化。高校在满足学生对自习环境需求的基础上,若对教学楼自习教室的开放时间、开放数量进行有针对性的安排,将能够产生可观的节能效果。     

西安地区高校教室夏季室内热环境的改善措施

针对夏季过热的室内热环境,结合西安地区的气候特点、人民的生活习惯以及高校教室的使用情况等,建议采取与本地地区气候特点相适应的"被动式"措施来改善夏季室内热环境。主要论述了自然通风和结合采光的遮阳设施在改善教室室内热环境中的应用,同时采取其他综合措施如创造适宜的微气候、半地下空间的利用、植物和水等方面来改善教室内的热环境。