工作坊模式的专题摄影教育探讨

随着全球科技、经济的飞速发展,摄影专业的发展逐渐繁荣。固有的专题摄影教学体系难以满足当下的影像艺术需求,摄影工作坊这一新兴教学模式逐渐被更多人关注。该文通过对大学专题摄影教育中工作坊模式的回顾,梳理工作坊模式的发展历程,探讨专题摄影教学方法和内容的创新。     

“反复式”物理校本教研模式与教师专业发展

采用光沉积-液相化学法调节电子流向，构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征，并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明，当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时，光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下，光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中，主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

独立学院翻译课程“工作坊”教学模式的构建

如何培养出实用型和创新型的翻译人才,是处于转型期的独立学院必须思考的问题。文章在分析独立学院翻译教学现状的基础上,引入翻译工作坊,重点以建构主义理论为指导,构建一种可操作性强、翻译实践能力培养效果显著的新的教学模式。     

工作坊——实现公众参与规划设计的一种有效易行模式

加强公众参与是规划设计的大势所趋。公众参与的模式多种多样,工作坊便是其中一种重要的模式。目前在欧美,规划设计过程中的工作坊越来越普及,并开始走向国际化在公众参与还处于较低水平的中国,了解和应用这一模式的人还很少,期望通过对工作坊内容及实践的初步介绍,引起大家对于这种工具和规划设计中公众参与的关注。     

设计结合建造——Design-Build模式下的建筑设计工作坊制度探索

以美国爱荷华州立大学的Design-Build工作坊为例,从设计理念、组织形式、材料与建造试验、空间体验等各方面介绍分析如何通过设计结合建造作为建筑设计教学的基本模式,为国内同类型教学提出新的思考.     

“家”模式助推农村文化礼堂发展的研究

农村文化礼堂建设发展至今,已经达到一定的规模,要更好地发挥其长效的作用,家模式的融入,使农村文化礼堂发展有了新的立足点,研究家模式助推文化礼堂发展的新方法和有效组织,促进农村文化礼堂的发展。使其成为农村生活的文化场所,农民的精神家园。     

“三段十有”主题式有效教研活动策略

如何策划教研活动、提高教研活动质量是摆在全体教研员面前的重要课题。构建"三段十有"主题式有效教研活动模型的基本内涵:准备阶段有主题、有方案、有学习、有研课;实施阶段有观课、有议课、有引领、有总结、有评价;延伸阶段有反思等。教研活动从经验性转变为科学化,从随意性转变为规范化,从粗放性转变为精细化,有效发挥教研活动高水平引领作用,促进教研活动文化特色建设。     

“描绘上海2040-规划设计工作坊”获奖情况

"创新驱动、转型发展"是推进上海"四个中心"建设,实现"四个率先"发展的重要战略举措。在此背景下,上海市规划和国土资源管理局开展《"创新驱动、转型发展"背景下上海大都市城乡发展规划战略研究》,目的是准确把握转型时期上海城市发展的特征,积极探索城市空间发展的战略导向。     

翻译教学中的“工作坊”教学模式探究——以一堂翻译课为例

就翻译工作坊的定义,教学模式内涵,教师和学生角色的转变以及翻译工作坊教学中的具体实施步骤进行了探讨。该教学模式让翻译实践走进了课堂,并以翻译过程为导向、以学习者为中心,关注翻译过程中的各个步骤,极大提高了学生的主体意识和行动力。     

以教研活动促进初中语文教师专业化发展

随着初中语文教学的改革推进,对初中语文教师队伍提出了更高的要求,优秀的教师队伍对于语文教学起到重要的作用,因此加强语文教师专业化至关重要。但是在具体的语文教研中,依然存在着较多的问题,严重影响了语文教学效果。本文阐述了初中语文教研活动中存在的问题,并提出几点通过有效教研活动促进初中语文教师专业化的建议。