谈如何让学生主动参与数学教学活动

构建高效的小学数学课堂的关键是让学生主动参与数学教学活动,设法采用学生喜欢的教学方式进行教学活动,循序渐进地使学生对数学产生浓厚的学习兴趣。首先,在玩中学数学——激趣;其次,在操作中学数学——生趣;最后,在作业中用数学——添趣。     

小学低年级数学课堂教学中学生学习兴趣的激发

在低段数学课堂教学中,以爱激趣,激发学习动机,教师起到润滑剂的作用。把游戏引入课堂教学,在玩中激趣,提高课堂效果。问中激趣,发展学生的思维能力。     

以“趣”为舟,徜徉“学海”——趣味教法在小学数学课堂教学中的应用

数学是各门学科的基础,小学数学更是数学教育中极为重要的一个环节。好的小学数学教育能够激发学生对科学探索的兴趣。趣味性教育可以将枯燥、教条的数学教育变得简单有趣,能让学生沉浸在愉悦的氛围中,可以有效提高课堂教学质量。因此,以小学数学课堂教学为着力点,探索如何让数学课堂趣味横生,给予学生一把趣味钥匙,陪伴学生徜徉数学海洋。如其字面意思,趣味教法模式的核心为"趣",意在以"趣"来转变传统观念影响下的数学课堂,为其注入生机与活力。因此,从数学故事,引发兴趣;动手操作,趣味探究;游戏活动,亦玩亦学三方面对趣味教法在小学数学课堂教学中的应用展开了探讨,以期能够达到抛砖引玉的效果。     

巧妙质疑,求生动课堂

怎样的巧问可以驱动学生的自主探究呢?导入中"快"而"趣"的巧问,探究中"慢"而"透"的巧问,练习中"精"而"活"的巧问。问题是数学的心脏,根据学生学情而设的巧问,一定能有效激发孩子们学习的兴趣,让课堂更高效!     

新课改形势下的数学课堂

在小学数学课堂教学中,教师根据教材内容和学生年龄特征,选用科学灵活的教学手段,不断创新激趣方法,会使数学课趣味盎然,高潮迭起;会使学生在学中玩,在玩中学,学得有趣,学得愉快,学得轻松,学得主动,学得深刻。     

浅谈小学生习作兴趣的激发与培养

<正>作文课时,许多老师都倍感烦恼,因为现在不少学生害怕写作文,提起作文就像是"老鼠见了猫",如何有效培养学生的作文能力呢?这是许多老师所关注的。为了激发学生对作文的兴趣,下面谈谈我对作文教学的几点看法,做到为学生作文"搭桥引路"。一、激情引趣,起步作文1.玩中觅趣。玩是孩子的天性,让学生尽情地玩,再让学生自由地写,会使学生平添许多写作趣味。比如,在作文课上,可以组织学生分组游戏。教师对每组游戏都宣布     

初中数学趣味教学初探

兴趣是激发学生学习主动性的内在动力,当学生对数学这门学科产生兴趣时,才会"愿学"和"乐学"。但是受传统观念影响,很多教师为了追求升学率,采用"强制""灌输式"教学方式,学生被动地学习,将学习当作一种负担。《初中数学课程标准》倡导尊重学生的主体地位,给予他们自主探索的空间,调动他们的学习积极性,促使他们主动参与教学活动。因此,在数学教学中实行趣味教学,激发学生的学习兴趣,对于大面积提高教学质量具有十分重要的意义。文章主要从导入"引趣"、语言"唤趣"、游戏"激趣"、情境"融趣"四个方面进行探讨。     

玩中学——巧设游戏激活课堂

课堂教学是实现课程目标、体现课程理念、构建课堂文化的主渠道。本文阐述英语教师如何根据学生心理特点和教材内容,巧妙设计各种游戏,让学生在"玩"中促情,以情激趣,激活课堂。     

每一朵花都有春天

<正>那天上午,孩子们上完课间操,大都陆陆续续进了教室。我正准备讲课,小锋捂着鼻子在教室外面喊"报告"。因为正要上课,我便没有多问,就让他上位儿了。小锋在班上显得有些孤单。老师眼里他"不讨人喜欢",同学中也没人愿意跟他玩。可他却不管这些,总是有事没事地缠着别人。一次又一次的,孩子们也就渐渐讨厌起这个"小尾巴"来。渐渐地,小锋发现班上没人愿意和他玩,于是他把目光转向了外班,甚至是低年级的孩子们。好     

上好暑期消防安全课

正一年一度的暑假如期而至,为确保孩子们能过上一个平安快乐的假期,充分发挥学生群体在消防宣传教育中的作用,各地消防部门纷纷行动起来,精心策划各种喜闻乐见的"消防安全课"。炎炎夏日里,孩子们乘着"消防凉",不仅丰富了假期生活,而且在玩中学、学中玩里不自觉地增长了消防安全知识,从而起到了"教育一人,影响一家,辐射社会"的宣传效果。