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关于示范性软件学院办学的思考 总被引:3,自引:2,他引:1
本文通过对我国成立示范性软件学院的背景的分析,阐述了示范性学院的人才培养的特色,以及教育部通过对示范性软件学院的验收来验证是否达到成立软学院的目的,同时也指出了目前软件学院办学过程中出现的办学经费、学位与学历、学科发展等方面存在的问题。 相似文献
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本文对四川托普信息技术职业学院五年国家示范性软件职业技术学院建设情况进行了总结,在示范性软件人才培养模式、满足软件人才培养规格要求的教学体系建设和校内辐射作用等方面做了论述。 相似文献
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为了总结示范性软件学院五年来的建设工作,以教育部、国家计委《关于批准有关高等学院试办示范性软件学院》的通知、教高[2001]6号文件精神为依据,决定对35所示范性软件学院进行“验收评估工作”。此次验收评估工作从多视角看软件的建设,对学生状况进行了重点调查,采用开放透明的评估方式,主要从软件学院的办学方案、队伍建设、课程体系、实践教学、合作办学、办学条件与规模、学生工作、办学特色等方面进行了评估。本期《计算机教育》杂志从“专家视角”、“企业观点”、“院校经验”方面入手,集中报道此次验收评估情况,希望对软件学院未来… 相似文献
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厦门大学软件学院是海峡西岸经济区唯一的一所国家示范性软件学院。如何借助海西特殊政策,加强与中国台湾地区的交流与合作,培养有特色的软件人才是厦门大学软件学院一直以来思考的问题。本文从软件人才培养定位、主要措施和取得的成果等方面介绍软件学院的建设与发展。 相似文献
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一、学院成立背景和意义为适应我国经济结构战略性调整的要求和软件产业发展对人才的迫切需要,实现我国软件人才培养的跨越式发展,推动高等教育改革,教育部和国家计划发展委员会2001年颁发了教高[2001]6号文件,批准了35所高等学校试办示范性软件学院。学校对建设软件学院高度重视,决定以此为契机,将办好国家示范性软件学院与建设国内一流、国际知名的高水平研究型大学的目标紧密结合起来,于2001年底成立了“西北工业大学国家示范软件学院”。2004年,按照教育部关于建设国家集成电路人才培养基地的要求,根据集成电路设计与软件工程专业的密切… 相似文献
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计算机科学与技术专业人才培养方案研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本文结合哈尔滨师范大学恒星学院的办学特色,从校企合作模式、教学体系改革、师资队伍建设以及创新人才培养模式等方面介绍了恒星学院开展校企合作,培养IT应用型创新人才的具体措施,并给出了进一步的思考。 相似文献
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示范性软件学院验收评估的思考与体会 总被引:2,自引:2,他引:0
我应邀参加了2003年9月教育部和软件行业协会组织的示范性软件学院的中期评估和2006年5月示范性软件学院的验收活动。两次活动我去的学校都相同。它们是:北京大学、华东师范大学、复旦大学、上海交通大学、同济大学和浙江大学(即下文指的六所软件学院)。我目睹和感受了这六所大学示范性软件学院的创业者们以改革、创新的精神培养新型软件人才所取得的成就。它们在办学指导思想、办学模式、教育教学改革、教师队伍建设、办学条件、学生工作、毕业生就业等方面都取得了可喜的成绩。本期《计算机教育》杂志集中报道这方面的情况,借此机会谈谈我的感受和体会,由于时间和篇幅的限制不可能很全面。 相似文献
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<正>1大赛的意义"十二五"是高等教育改革与发展的关键时期,教育部示范性软件学院建设工作办公室主办的软件创新大赛,促进了具有软件工程规范和创新能力的软件人才培养,增强国家软件产业的国际竞争力。创新,是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭的动力,是软件工程专业的建设与人才培养的 相似文献
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针对当前地方院校在软件人才培养中存在的一些问题,从软件人才培养目标、软件人才培养方案和课程设置等方面分析阐述了创新能力培养方案的构建,讨论了校企合作的软件人才培养模式,提出了以学科竞赛和课外科研活动为平台,促进学生软件开发创新能力培养的措施,最后汇报了宜宾学院软件专业人才创新能力培养的实践成果。 相似文献
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高职院校实施工学结合、校企合作,人才培养模式的创新和突破是关键。本文总结了当前校企合作方面的难
点和瓶颈,并介绍了学院在校企合作人才培养模式方面做出的探索和实 相似文献