材料成型及控制工程专业应用创新型人才培养模式探索

探讨了材料成型及控制工程专业应用创新型人才培养模式的内涵。为实现人才培养目标,进行实践课程体系建设,坚持以学生为中心教学理念,培育创新型双师队伍等。经过4年来的实践,探索了适合本院材料成型及控制工程专业面向基层、服务地方的工程实用创新型人才培养模式。     

基于材料成型及控制工程专业创新型人才培养的实践教学

对材料成型及控制工程专业培养创新型人才的内涵进行了探讨,提出了为实现创新型人才培养目标而进行的实验教学体系建设,建立长效实习机制,多元化职业技能培训以及适合个性发展的创新型毕业设计实施办法。探索了适合本院材料成型及控制工程专业学生面向生产一线、服务地方特色的创新型人才培养模式。     

以特色学科为依托培养创新型工程技术人才

分析了地方高校培养创新型技术人才存在的问题.结合重庆理工大学材料科学与工程学院的教改实践,探讨了加强材料专业创新型工程技术人才培养的对策.     

材料成型及控制工程专业创新型人才培养

结合对创新型人才需求的现状,对材料成型及控制工程专业创新型人才的培养进行了初步探讨,主要包括人才培养目标的确定、课程体系建设及专业教学改革等。     

通信工程专业实践教学改革

阐述了实践教学与创新型培养模式在培养学生工程实践能力与创新能力中的重要作用。通过分析当前省属高校通信工程专业在实践教学中存在的薄弱环节,提出建设实践教学培养体系,细化实践教学层次,完善质量保障体系,筹建省属高校通信工程专业联盟等加强实践教学改革的措施和建议,对省属高校全面提高人才培养质量和提升教育教学水平具有借鉴意义。     

材料成型及控制工程专业应用创新型实践教学体系构建

构建材料成型及控制工程专业"一目标二条线三体系四层次"实践教学体系,以培养应用创新型人才为目标,将实践教学环节按基础、专业、实践实训和实践创新4个层次划分,构成课内基础、课内综合和课外创新3个实践教学子体系,沿实践教学主、辅二条线开展"课内外+校企+工程与创新"三结合实践教学,实现了实践教学与理论教学和应用创新型人才培养目标的无缝对接。     

以创新型人才培养为目的的CDIO模式实践教学方法构建

创新型人才是社会发展对教育的新要求。参照CDIO工程教育模式,结合专业特点和创新型人才培养要求,对能源与动力工程专业实践教学进行改进,取得了较好成效。分析了CDIO模式实践教学方法培养创新型人才的可行性。通过总结教学成果,构建了以创新型人才培养为目的的CDIO模式实践教学方法,并对实施过程中出现的问题及解决办法进行了讨论。     

“新工科”驱动下的机械工程专业创新人才培养模式

国家发展战略对创新型人才提出了新的需求,"新工科"推进驱动着高校人才培养模式的不断革新。以"新工科"建设为背景,对机械工程专业创新人才培养模式进行了探索,全方位、全过程引导,为培养素质、知识、能力全面发展的创新型人才打下坚实基础。     

机械专业“三赛三训三结合”创新型人才培养模式构建

以创新型人才培养机制为引导,构建"三赛三训三结合"机械类创新型人才培养模式,将创新创业竞赛和专业教育融入专业课和实践教学环节,教育教学与创新创业衔接,培养具有创新精神和创新能力的专业人才。     

改革工程材料与成型工艺课程教学培养应用创新型人才

根据学校的人才培养目标(培养应用创新型人才),对工程材料与成型工艺课程进行定位.分析了课程现状,实施“强化认识,改革教学方法,突出实际应用和培养学生的创新能力”的教学改革,为培养更多的应用创新型人才打下良好的基础.     

宽口径模式下材料成型及控制工程实践教学途径探索

针对目前材料成型与控制工程专业的宽口径教育现状,分析了以应用能力培养为主线构建实践体系,在人才培养方案的实施中探索了专业实习新模式,以及在此体系下实践了师资资源的整合,完善教师专业知识结构,提高教师工程创新能力等方面的问题。     

冶金与材料类拔尖人才培养模式探索与实践

创新型人才在社会发展中起着重要作用。新形势下,东北大学材料与冶金学院提出"三个面向"的本科生培养模式,即"面向前沿科学研究"的拔尖科研人才培养模式、"面向大工程应用"的拔尖工程技术人才培养模式和"面向国际交流"的国际化人才培养模式。通过人才培养目标和培养模式的改革,调整人才培养方向,培养满足国家及行业发展的人才。     

冶金工程专业创新人才培养的研究

面对江苏和长三角地区经济发展的需要,江苏科技大学冶金工程专业在教学计划和人才培养模式上进行了一系列改革,淡化专业界限,按专业大类构建了"厚基础、宽口径、高素质"的创新人才培养模式。以培养具有实践能力与创新精神的高素质复合型高级专门人才为目的,深化了课程体系和教学内容的改革。     

材料成型专业本科教学网站开发实践中的人才培养

以满足本科生的在校学习需求、专业教学宣传为目的,开发了材料成型及控制工程专业本科教学网站。在开发过程中,注重招募学生的人才培养,尊重他们的首创精神。在校企合作过程中,通过软件公司技术培训和指导,增强了学生编辑加工网站素材能力及开发软件水平;在日常工作汇报和定期协调会议上,注重学生工程职业素养培养。通过网站开发实践,探索了人才培养模式的多样化、个性化发展途径,提高了人才培养的深度和广度。     

通过工程认证促进专业建设

论述了工程教育专业认证对专业建设和人才培养的重要性,介绍了东北大学材料成型及控制工程专业在教学质量改进与监控、建立毕业生反馈及社会评价机制等方面采取的措施。通过加强课程建设、提高实践教学质量和人才培养全过程管理,促进了材料成型及控制工程专业的专业建设和人才培养工作。     

理工科背景下应用型本科院校旅游管理专业创新型人才培养模式研究

在信息化和工业化深度融合的背景下,高等教育将会出现一些新的趋势和变化,对人才培养提出新的要求。应用型本科院校旅游管理专业工学结合的实践教学模式已成为国际旅游教育公认的实用型人才培养有效途径。立足学校办学特点,结合其他理工科院校人才培养模式,提出了突出理工科特色、深化教学内容和课程体系改革、发展实践教学模式内容等理工科院校应用型本科旅游管理创新型人才培养模式构建的新思路。     

材料成型及控制工程专业实验教学改革

在分析西安建筑科技大学材料成型及控制工程专业实验课程教学现状的基础上,根据“新工科”建设对创新型人才培养的要求,从课程体系、教材建设、教学方式等方面进行了改革,构建了新型实验教学体系,改革了教学方法。改革后的实验教学课程克服了原有弊端,提升了人才培养质量。     

大学生创新型人才培养的实践和探索

结合国家发展战略对创新型人才的需求,在自动化专业创新型人才培养的教学实践中,努力研究和探索培养创新人才的有效途径,采取多种方法尝试教学模式和教学方法的创新。将创新教育培养与自动化专业"卓越工程师培养计划"建设结合起来,有效提升学生创新素养和能力。为了强化创新能力培养,给学生提供了专业针对性强、锻炼价值高的创新实战平台。为了兼顾培养具有综合素养的全面型创新人才,提升人才的综合素质和能力,采取了一些针对性的措施。教学实践表明,创新教育的举措施取得了良好的效果。     

材料加工实验课程体系改革与优化

实验教学是高校人才培养的重要环节,对学生实践能力和创新思维培养具有重要的作用.分析了西安建筑科技大学材料加工实验课程体系的现状,根据材料成型与控制专业和金属材料工程专业的培养计划,以材料科学与工程四大要素为基础,对实验室资源进行整合,构建了新型实验教学体系和考核体系.优化后的实验体系克服了原有专业人才培养的弊端,并体现专业特色.     

培养卓越人才探讨

在创新型国家战略背景下,实施卓越计划培养工程人才,解决"工程性"和"创新性"不足是当前高等工程教育面临的重大课题。从分析国内外工程师培养特点着手,结合黑龙江工程学院改革实践,对卓越人才的培养模式进行了梳理,为卓越人才培养提供有益参考。