“双一流”建设背景下高校教学管理人员能力提升策略

一流的教育教学管理水平是提升高校人才培养质量的基本保障,也是全面落实和达成"双一流"建设战略的重要内容。"双一流"建设的发展目标既对当前高校开展学科建设和人才培养提出"需求侧"要求,同时也为管理服务的"供给侧"提出了更高标准。高校教学管理人员在组织正常教学、提供教学保障,以及协调师生关系、提升服务水平等方面发挥着积极而重要的作用。同时,教学管理人员也承担着培养拔尖创新人才、服务学科建设、营造大学文化的重要使命。文章分析当前高校教育教学管理队伍建设和能力提升中存在的问题并提出对策建议,以期对"双一流"建设发展有所裨益。     

二级学院教学管理之分析篇

高等教育三本教学工作水平评估的原则是:"以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设"。在高等教育三本教学工作水平评估的原则中加入"以评促管"的原因在于:通过前一阶段的评估与调查研究发现,我们应该从深化教育和教学改革的角度明确地提出向管理要质量、向管理要效益。     

基于第四轮学科评估的一流大学学科评价等级的计量分析研究

随着国家和人们对高校人才培养质量的重视,对高校办学水平不断提高的要求,教育部不仅设置了"双一流"背景下的一流大学建设计划,同时对全国高校学科开展了学科评估。随着第四轮学科评估结果的公布,一流大学学科的评估结果引起了社会各界的关注。本研究针对我国确立的42所一流大学的学科评估结果,分析了不同评价级别在一流大学中的总体分布、校均分布状况及所占比例,以及比较了A类和B类一流大学不同级别学科的差异性,旨在详细解读一流大学学科在不同等级的分布特征。     

依托校外实践基地的教育质量评价方法

加强校外实践基地建设是高校教育改革的重要内容,它有利于培养全面型人才,引导大学生由单一学术型逐步转变为"实践—学术"的综合型人才。校外实践基地的成果能够有效地反映出高校在实践基地范畴下的教学质量,同时也能够有效地引导高校开展教学质量评估工作和高校教学内容、方针的适时调节。     

关于高校内部控制自我评估的思考

随着高等教育事业的发展壮大,发展经费的增多,高校面临的风险也越来越大,在高校开展内部控制自我评估已成为健全和完善内部控制发展的新趋势。文章结合高校的实际情况,探讨了高校内部控制自我评估方法的相关内容,旨在推动内部控制评估方法在高校的实施和运用,建立和完善高校内部控制制度,促进高校目标的实现。     

高校专利申请前评估工作体系的构建

高校高价值专利缺乏、授权专利转化运用不理想的问题存在已久,过往的专利成文即申请的做法不再具备竞争性,不必要的专利申请反倒会成为高校的经济负担,降低高校的综合竞争力。因此,高校专利申请前评估成为高校知识产权服务研究的热点。为提升高校专利质量、促进专利技术转化,文章构建了涵盖战略评估、技术评估、代理质量评估"三大范畴六道环节"的高校专利申请前评估工作体系,论述了各评估环节的设置原由和评估内容,可为高校科技发展决策者、专利主管部门等提供参考。     

高校教学管理评估指标体系探讨

教学工作是学校经常性的中心工作。教学管理水平的高低,直接关系到教学工作的成效和人才培养质量,关系到教育目的的实现。本文力图阐明高校教学管理的内容和基本要求,并对高校教学管理评估的目的、对象、指标体系作一初步探讨。一、教学管理的内容和基本要求教学管理的内容,从纵向看,包括组织管理、计划管理、制度管理、业务管理和质量管理等;从横向看,包括课堂教学管理、     

浅析高校图书馆图书漂流活动

通过论述高校图书馆"图书漂流"活动的作用和意义,本文分析了目前高校图书馆在开展"图书漂流"活动中存在的问题,并针对性的提出了高校图书馆开展好"图书漂流"活动的具体对策。     

信息化背景下高等学校自我评估体系的研究

分析了国内外开展高等教育评估的基本模式和发展趋势,通过对我国新一轮教学评估的内容和方案的解读,分析了在信息化背景下高校评估对测评手段和工具的要求,通过对信息技术在评估中的应用现状进行的分析,指出了完善网络教学评估系统所需要解决的问题,为国家和有关专门机构开展院校评估和专业评估提供了参考。     

在高校课堂教学质量评估中要坚决摒弃“四大主义”

为真正发挥课堂教学质量评估工作在高校建设发展中的促进作用,笔者在广泛调研的基础上,结合多年工作实践,指出了目前高校课堂教学质量评估中存在的形式主义、好人主义、小团体主义、个人主义等"四大主义",逐一指出了其在课堂教学质量评估中的表现及危害,分析了其存在的根源,并提出了摒弃"四大主义"的具体做法。