初中英语和小学英语教学衔接策略分析

由于学生的英语基础有所不同,且初中英语与小学英语有所不同,因此初中英语教师为保证英语学科的教学质量,应当开展小学英语到初中英语之间的过渡教学工作,找出影响学生学习初中英语的主要原因,并且通过为学生制定个性化的教学衔接策略,让学生能够尽快适应初中英语的教学进度以及教学方式,有助于初中英语课堂教学的顺利开展。对影响学生适应初中英语教学的普遍原因进行探究,并有针对性地为学生制定合理的中小学英语教学衔接策略。     

浅析中小学英语教学衔接中存在的问题

<正>随着新课标教育的不断改革和推进,学校和教师都越来越注重英语课程的开展,为了学生可以很好地了解和学习英语这一门学科,教育部门要求小学就要开设较为简单且基础的英语课程,为之后初中英语教学的衔接提供基础。但据研究表明,学生进入初中英语课堂的学习后,并不能很好地将小学与初中学习到的英语知识进行衔接。对此,教育部门不断做出调整,希望中小学英语教师针对问题分析原因并制定相应的对策。1.中小学英语教学衔接中存在的问题1.1不同阶段的教学重点不同     

新课标下小学英语和初中英语课堂教学有效衔接

<正>小学英语教学与初中英语教学既有相似性又有很大的差异性。小学英语与初中英语都是学生系统学习和掌握英语知识的重要环节,都对提高学生英语专业水平和引导学生掌握英语学习技巧等产生了深远影响。本文通过分析小学英语教学和初中英语教学之间的不同之处,总结当前小学英语和初中英语课堂教学过程中逐渐暴露出来的各种问题,为顺利渡过小学英语和初中英语的衔接时期提出一些可操作性较强的建议。1.简单介绍小学英语和初中英语教学的差异1.1英语教学目标方面的差异。大多数小学学校并不是从一年级开始增设英语课程,而是会选择在三年级时增加英语课程。小学三年级和四年级的     

小学至初中英语学习阶段的过渡衔接研究

小学英语是初中英语的基础和前提,小学英语知识的较好掌握,能够为初中英语的学习打下坚实的基础,因此,小学至初中英语的过渡衔接有利于中小学英语的良好过渡。为此,无论是小学英语教师还是初中英语教师,都要根据学生的身心特点,通过行之有效的教学策略,正确引导小学英语至初中英语阶段的过渡。文章主要就小学至初中英语学习阶段的过渡衔接进行分析和研究。     

浅议小学英语教学与初中英语教学的有效衔接

<正>在教学工作中,大部分英语教师都会发现大部分刚升入初中的学生,对初中英语新的学习结构还不适应,这导致学生学习英语兴趣下降,英语成绩也在这一时期开始比较明显的产生分化,初中英语教师要解决的一个重要问题就是做好小学英语和初中英语教学的衔接工作,这对英语教学水平的提高至关重要。本文对此进行了分析。1.中小学英语教学不衔接的原因1.1教学要求改变中小学教学要求存在很大的不同。小学英语教学     

采用课堂提问技巧,提升初中英语教学效率

<正>英语一直是令我国学生比较头疼的一门学科,而小学英语和初中英语的良好衔接是保证学生学习英语积极性的重要基础。小学英语主要侧重于"听、说",而初中英语在此基础上对学生"听、说、读、写"都有了更进一步的要求,再加上词汇量的不断增加,教学节奏的加快,枯燥、乏味,让很多学生对英语的学习有越来越重的疲惫感。所以为了提高初中英语的课堂效率,有效调动学生英语学习的主动性与积极性,初中英语教师应该采用更加多样化的教学方式。     

浅谈七年级英语阅读教学拓展材料的选择

<正>曾几何时,有人说得阅读者,得英语的天下。毫无疑问,阅读在英语教学中扮演着举足轻重的角色,而阅读能力的培养成为七年级英语教学的重中之重。最新的《英语课程标准》明确指出:初中英语教学要侧重培养学生的阅读能力。这无疑为我们的七年级英语阅读教学指明了方向。七年级作为小学与初中英语教学的重要衔接阶段,是引导学生快速融入初中英语学习、帮助学生养成良好的英语阅读习惯以及提升学生英语阅读能力     

合作学习在初中英语教学中的实践应用

<正>初中英语教育有着与其他科目不同的特点,在学好读和写的同时,也要注重听和说。传统英语教学,只是让学生背背单词、课文,写一些简单的句子。这显然不能跟上新课改注重素质教育的要求,笔者结合自己的教学经验,对合作学习在初中英语教学中的实践应用谈几点看法:1.合作学习在初中英语单词教学中的应用因为各小学英语教师的配备情况不一样,造成有的学生在刚进入初中校门时就有了六年小学学习英语的基础,有的小学根本没有开     

妙趣横生 乐活英语

英语学习在初中阶段学科中占据着重要地位,初中英语既是小学英语启蒙的跳跃,又是连接高中英语的桥梁。因此,在初中英语教学中要格外注重英语知识的衔接性,同时在教学方式上,亦要转变观念,跟随新课改的精神,不断探索,不断发现,适合教学环境的最佳教学方案。本文笔者结合多年的教学经验,尝试从"趣味教学"的角度来阐述优化英语教学效果的途径。     

小升初衔接学段英语语音教学初探

<正>英语是典型的表音文字,语音教学是英语课程教学中的一项基础性内容,在小升初阶段需要做好语音教学,让学生尽快适应初中英语教学。本文主要探索了小升初衔接学段英语语音教学的策略,期望能为小升初衔接学段的英语教学带来新的思路。1.小学英语语音教学与初中英语语音教学的异同小学英语一般是从小学三年级开始进行教学,教学内容相对比较简单,从打招呼、介绍姓名等开始,在简单的会话中,教授同学们常用的英语单词与句子。在小学英语的教学中,一般不要求授课教师专题讲授     

浅析如何做好英语课堂的小初衔接

<正>小升初阶段,是学生身心发展和学习转型的关键时期。根据学生的认知规律和成长特点,在英语课堂教学中,教师采取灵活科学的教法,培养学生学习习惯,调动学生对英语学习积极性,才能避免学生升入初中后的学习脱节现象。为了让小学生更快适应初中课堂节奏,本文主要从小初教法衔接,夯实学生的英语基础方面,谈小初英语的差异和衔接,为以后学好英语学习奠定基础。1.初中英语和小学英语的差异性1.1小初英语教材展现方式及教师教法不同小学教材图文并茂,词汇量较少,接触日常中简     

略谈小学英语教学与初中英语教学的有效衔接

本文主要结合英语教学经验略谈了目前初中英语与小学英语衔接的现状,分析了原因,并对小学英语教学提出能够与初中英语教学衔接的、统一的、规范的目标要求。     

初中英语阅读理解教学探究

<正>随着教育的不断改革,英语已经成为学校教育中必不可少的教育内容,初中英语是对小学英语的完善,是学生今后英语学习打下基础的重要时期,英语阅读理解是初中英语教学中重要组成部分,教师应当重视阅读理解在初中英语教学中的重要意义,掌握有效的教学策略,调动学生学习兴趣,激发学生学习潜力,促使学生能够积极主动地学习英语知识,提高初中英语教学质量,达到使学生充分掌握并灵活运用的教学目的。1.阅读理解在初中英语教学中的意义     

高中英语教学与初中教学衔接的探索研究

高一英语学习与初中英语学习有很大区别。做好高一英语教学与初中英语教学的有效衔接,可培养高中生学习英语的兴趣,养成高中生良好的学习习惯。     

新课改下推动初高中英语教学衔接的途径分析

<正>众所周知,绝大部分的地区都是从小学开始就进行英语教学了,因此学生对英语学习已经具备了初步的认知。但是,真正学习英语是从初中英语教学开始的。这是因为,小学英语教学向学生传授英语的发音和基本的、常用的英语单词以及英语口语,学生对英语基本句型并不了解。初中英语教学中,学生要学习简单的英语句型以及生活和交际中常用的英语单词。不过,在高中英语教学中,教师会以学生的初中英语为基础进行较高级别的英语教学。由     

交际教学法在初中英语听说教学中的应用初探

<正>随着教育的不断发展,新课改下初中英语教学目标已经不再只是单纯地注重学生基础知识的掌握程度及考试成绩,更关注学生英语实际运用能力,注重培养学生英语综合能力。因此,在初中英语教学过程中,教师应当不断完善与创新教学方式,注重口语交际教学对学生未来发展的重要性,通过科学合理的运用交际教学法,为学生创建良好的英语交流情境,激发学生学习兴趣,使学生能够发现英语听说教学的重要性,提高学生英语     

新课改下的初中英语词汇教学的新思路

词汇教学是初中英语教学的重要组成部分,是英语学习中最基本最重要的部分。丰富的词汇量是学生进行更深层次英语学习的基础,有利于提高学生的学习英语能力和英语水平。新课程改革要求英语教学要注重培养学生学习兴趣,提倡实践、参与以及合作与交流的学习方式,提高学生综合语言的应用能力。本文主要论述了在新课程改革下,初中英语词汇教学的新思路与新方法。     

西部少数民族地区农村中小学英语教学衔接策略探究——以教学内容衔接为例

小学英语教学与初中英语教学如何实现衔接,本文从小学英语在内容方面怎样实现与初一的语音、词汇、语法、功能、话题上的衔接进行了粗线探讨,以期促进各方面有效地衔接。     

初中英语情趣绘本课程教学探微

<正>初中阶段的英语学习是学生形成英语能力,发展学生英语思维,并且为学生未来英语学习打下坚实基础的关键时期以及重要平台。初中英语教师在实际教学当中,必须不断突破传统教学模式,改变单一注重灌输知识的方法,善于运用多样化的教学手段,激发学生学习热情,辅助学生的英语学习。在初中英语教学当中有效推进情趣绘本课程教学可以有效拓展课程资源,提高学生的英语核心素养,打造高效的英语课堂。初中英语课程教学不能够单一局限在教材内容     

新课程标准下中小学英语教学衔接研究

<正>想要更好的实现中小学英语教学的衔接,教师在教学方法与教学理念上要有所革新。不仅要保障学生对于基础知识有良好的积累,还要在小学阶段的英语教学中有意识的培养学生养成良好的学习习惯,并且掌握正确的英语学习的方法。这才能够让学生在进入初中英语学习后更为游刃有余,对于所学知识有更好的理解与吸收。1.循序渐进的原则在进行中小学英语教学衔接时教师需要遵循一些重要的教学原则,其中