谈如何优化高职英语教学模式,培养学生自主学习意识

英语是高职教学中的重要基础性学科,对于培养学生的英语知识和英语应用能力有着重要作用。自主学习已在长期的教学实践中被证明为一种有效提高学生学习质量,激发学生学习兴趣的方法,在这一背景下,本文论述了对高职英语教学模式进行创新和优化,有针对性地培养学生的自主学习意识,提高学生自主学习能力的有效途径。     

GIS专业学科竞赛背景下体验式学习活动设计

GIS学科具有实践性强的特点,为促进学生学习的自主性、探索性和创新性,针对GIS学科的专业竞赛特点,从体验式学习特征入手,总结了体验式学习设计的原则,构建了体验式活动设计框架,对GIS专业领域学科竞赛背景下的学习模式进行了探讨,为GIS学科的实践活动提供一种的新的教学方式。     

促学稿在培养学生自主学习能力中的实施与思考

在初中英语教学当中,英语教师应该在结合英语学科特点的基础上,培养学生学习的兴趣,促进学生自主学习。"促学稿"是教师通过使用课堂促学系统,从实际的教学情况出发,引导学生自学学习,是以实现课堂减负增效的效益,实现学生自主学习能力为目的的促学评价、方法以及策略等的总称。通过促学稿的模式推动学生自主学习能力的提高,是初中英语教学中实现教学效率,提高和学生全面发展的有效模式,本文就促学稿在培养学生自主学习能力中的实施及应用进行探讨,并简述促学稿在培养学生自主学习能力中的意义。     

基于GeoGebra的小学数学实验课教学策略初探

数学实验是数学课改的新方向,是学生动手操作、自主探索、总结归纳的实验过程。小学数学实验教学模式作为一种新型教学模式,有利于培养学生自主学习、合作学习和探究性学习能力,对数学的发展起着非常重要的作用。     

基于“学堂在线”开放课程的大学生自主式学习模式构建

依托慕课运营平台开展学分课程教学,是推动"互联网+教育"的有效方式。湖南大学构建了一种基于学堂在线开放课程的学生自主式学习模式,并通过4门慕课学分课程进行教学实践探索。从自主式线上学习设计、在线学习监督分析、线下学习环节、学习效果分析等几个方面进行研究,对自主式学习模式与传统混合式教学进行了深入比较。自主式学习模式最大的特点在于其突破了学习时间、地点的限制,激发了学生学习的自主性和积极性,通过课堂学习和线下自主讨论结合增强了学生的学习能力。在自主学习模式下,学生的归纳总结能力、合作能力、沟通与表达能力得到了显著提升,学生学习的主动性明显增强。     

高中英语教学中学生自主学习能力的培养策略

<正>随着教育改革的不断深入与发展,国家及社会越来越重视学生的自主学习能力,力图通过提高教学质量和调整教学方法来提高学生的自主学习能力。在高中英语学科教学中,教师可以通过激发学生英语学习兴趣、培养学生自主学习能力以及夯实学生基础知识等方面来引导学生不断提高学习效率,促进学生在学习中实现自我能力的进步与发展。本文将对当前高中英语学科教学现状进行分析,并研究如何在教学过程中有效培养学生的自主学习能力。     

学生自主、探究能力的培养

<正>"自主探究"的学习模式,是新课改以来一直倡导的学生学习方式,是在教师的指导下,学生在自己已有经验和知识水平的基础上在交流与合作中进行的一种创造性地学习活动,长期坚持,定会使自身素质不断提高。这种学习模式,通过变"教我学"为"我会学",变被动为主动,当学生对知识产生兴趣时,必将有一种强大的内驱力和推动力,进行自主探究,这也是为学生养成终身学习的好习惯打基础。"自主探究"的学习模     

浅谈小学美术如何进行综合性学习的研究

小学美术综合性学习是美术学科与其他学科的融合认识,能增加学生对知识的深度和广度,拓宽学生看待事物的视野和眼界,从而提高学生的综合能力和自主学习能力,并形成良好的学习习惯。综合性学习突破了传统教学的单向性教学,有效地转化了学习模式,为学生提供了更多有效的渠道和机会,尽可能地满足学生的多方面需求和全面性发展。综合性学习是教学的一个突破点,也是教学的一个难点。就如何提高小学美术综合性教学有效性进行探究分析。     

在初中语文教学中引导学生进行自主学习

语文是一门基础性的学科,是进行其他学科学习的基础,语文的能力水平能在很大程度上反映一个学生自主思考的能力和悟性。在目前教育改革不断推进的形势下,初中语文教学应该最大限度地发挥学生的自主性,培养学生独立思考的能力,只有这样初中语文教学才符合目前教育发展的形势,才能从根本上改变目前语文教学中学生被动接受的局面。因此,针对目前初中语文教学培养学生自主学习能力的客观要求,总结一些初中语文教学引导学生进行自主学习的措施,希望能够促进学生自主学习能力的培养。     

大学英语教学中基于OBE理念的自主学习模式探究

在高等教育深化改革背景下,一些新的教学方法、教育理念也在高校各个学科中得到了广泛运用。其中,OBE(学习产出教育)模式就是近年来广泛应用的一种新型教育模式。它强调知识的整合,更加关注学生的学习成果。将OBE理念运用到自主学习模式中,构建起以学生为主体的英语课堂,充分体现他们的自主性,不仅有助于提高课堂教学效率,而且也在这一过程中帮助大学生养成了善于探究、自主学习的多种能力,将使学生终身受益。探究基于OBE理念的自主学习模式构建策略也成为提升大学英语教学成效的必要举措。