关于幼儿园音乐游戏化教学策略的探讨

音乐教学是幼儿园教学的重要组成内容。很多人说,幼儿就像一张白纸,他们的知识、技能与情感有着无限的发展空间,而音乐教育属于情感教育,对于发展幼儿的情商、培养他们的社会行为是非常有用的。如果能将一些其他知识融入音乐,更是可以发挥情商与智商兼顾的优秀教学效果。因此,对幼儿园音乐教学进行比较深入的研究与实践是很有意义的。以音乐游戏为切入点,从幼儿园音乐教学的现状、音乐游戏化教学的意义和相应的教学策略三个主要方面对该领域进行探讨。     

多元智能理论下的家庭音乐教育

家庭音乐教育在培养幼儿音乐能力方面有着重要的作用,而当前家庭音乐教育存在教育目的功利化、教育内容过窄以及家长参与缺乏主动性等问题,多元智能理论作为研究的理论基础和新视角,指导家庭音乐教育,更好地促进幼儿音乐能力的发展。     

幼儿园音乐教育活动的探索与实践

<正>教育家冯德全说过:"任何学习内容都可以游戏化,因为儿童本身就处在心理发展的游戏世界。"音乐教育是幼儿教育的重要组成部分,而游戏化的教学又最符合幼儿成长的心理特点。因此探索融音乐与游戏为一体的教学形式,让幼儿在唱唱跳跳、动动玩玩中体验音乐、感知音乐,是培养幼儿感受美、表现美以及创造美的有效途径。1树立师幼互动的游戏观念,是保证音乐教学游戏化的基础在教育实践中,很多教师常常受传统的教育观念与教育方式影     

中职幼师专业唱歌教学的反思与探究

目前,我国幼儿教师普遍存在音乐素质偏低的现象,很难适应新时期、新环境、新幼教观念的要求。在幼儿音乐教育方面,我们必须主动转变观念,把培养优秀幼儿教师放在首位,把提高中职学校幼师专业学生的音乐素质与教学能力摆在突出位置,为社会培养一大批业务精良、能力突出、并具有良好创新意识的高素质幼儿教师,以此确保幼儿音乐教学的质量和幼儿的和谐发展。     

用音乐塑造幼儿小心灵

在艺术发展的历史中,音乐以其独特的形式,带来听觉上的享受。而音乐教育对于塑造人的心灵也有着极为重要的意义。音乐以声乐的形式,承载着人类的思想情感,传达着人与人交流的独特文化艺术。在幼儿教育事业中,音乐教育是一项重要的任务。教师需以优美的音乐艺术去感染幼儿,使他们能够逐渐地学会欣赏、理解音乐的深刻内涵,并能够以音乐来对幼儿的心灵进行熏陶,使幼儿形成高尚的思想道德品格。本文就从音乐的几种美感形式来讨论音乐如何能够影响幼儿的心灵,并且结合教学案例,给出运用音乐塑造幼儿心灵的具体方法。以此来为幼儿的音乐教育提供意见和建议,帮助幼儿教师运用音乐塑造幼儿美好心灵。     

浅析如何提高幼儿音乐教育的有效性

幼儿的天性与大自然的天籁相耦合,幼儿的音乐学习是综合性的,幼儿对音乐元素的理解需要与具体的形象和情节结合。走出幼儿音乐教育的误区,需要尊重幼儿快乐的天性和健康发展的需要,让音乐自然地融入幼儿的日常生活。教学中的音乐元素具体和形象化,激发幼儿音乐学习中的自主创造性,重视幼儿音乐课程设计,是提高幼儿音乐教育有效性的可行途径。     

浅析幼儿歌唱教学之技法与意义

对幼儿开展音乐教育,是幼儿教育中的一项重要内容。教师应该打破传统的歌唱教学模式,注重"教"与"学"两个主体的沟通,尊重幼儿的心智水平和学习乐趣,采用形式多样的教学手段、教学方式、教学工具和载体,有效调动和激发幼儿对于歌唱的兴趣,并按照音乐的要素体系进行教学。     

不可低估的“微”魅力——浅析微课在小学音乐教学中的有效运用

音乐属于美学的一个范畴,是提高个人修养的关键,拥有好的音乐教育的孩子一般具有高雅的情操。而良好的音乐教育也可以提升课堂效率和质量。随着现代科技的发展,电子设备越来越先进,很多的设施已经应用到教学方面了。微课就是其中的一种,微课教学是一种新信息化教学模式,因为主题比较明确,内容短小精悍而深受欢迎。在小学音乐教学方面,微课已经成为一种重要的教学模式。     

中国传统音乐融入幼儿音乐教育课程的研究

中国传统音乐极具民族特色,幼儿音乐教育中,教师可以将中国传统音乐与幼儿音乐教育结合起来,激发幼儿学习传统音乐的兴趣,并帮助幼儿形成爱国爱家的情感意识。将中国传统音乐与幼儿音乐教育结合起来,不仅丰富了幼儿的课程内容,还是中国传统音乐传播下去的主要办法。抓住中国传统音乐具有民族特色、情感丰富的特点,将其与幼儿音乐教育结合,激发幼儿学习中国传统音乐的热情。     

浅谈中职学校音乐课堂教学艺术

音乐教育是中职学校美育的主要途径和重要内容,它在陶冶学生情操、培养学生素质、开发智力、特别是在培养学生创新精神和实践能力方面发挥着独特作用。音乐课堂教学是学校音乐教育的基本组织形式。因此,研究音乐课堂教学艺术,让学生在领略音乐作品艺术内涵的同时获得审美享受,让学生在具有艺术性教学的课堂中提高自己。这是音乐课堂教学艺术的一个重要的课题。