浅谈初中数学后进生的转化

后进生在初中数学课堂上是经常出现的一类学生,转化的重要性及如何转化会关系到班级的管理成败和学校的成败,意义重大。     

小学班级管理中后进生的转化对策探讨

在小学教育中,班级管理属于非常重要的环节,也是影响学生学习兴趣和学习效率的重要因素。因此,小学班主任还需要更加重视班级管理,并且做好后进生的转化,更好地促进学生发展,让学生共同进步。首先分析了后进生的特点,然后探究小学班主任管理中后进生的转化对策,以供参考。     

浅谈激发农村英语后进生的积极性

英语后进生在中小学中普遍存在,尤其是农村的学生,受各方面条件的限制和制约,后进生的学习困难问题尤为突出。转化后进生,提高全体学生的素质,是每个教师都关注的问题。     

关于“后进生”转化的几点思考

<正>每个班级,由于学生学校、家庭教育以及个体因素的不同,总会存在一部分所谓的"后进生"。这些"后进生"的存在或多或少地给班级发展带来了一定的影响。他们在班级内有的心存悲观心理;有的破罐子破摔;有的消极叛逆。所以对于班主任来说,要特别重视这一部分学生思想转化工作,找出造成其现状的根本原因,对症下药、因材施教,逐步促进其转变。作为班主任,我想谈谈自己在后进生转化方面的几点做法和体会。     

浅谈如何提高普通高中理科后进生的英语学习成绩

<正>作为学习差、纪律差、行为习惯差的后进生,是可以通过教育与管理进行转化的。在当前提倡"优先发展教育",强调"面对全体学生"进行素质教育深化改革的背景下,有必要加强后进生教育教学与教育管理质量,实现后进生的科学转化。就普通高中理科后进生为例,对其英语学习成绩的提升,进行了如下分析,意在抛砖引玉。1.认识与掌握普通高中理科英语后进生的成因及表现要想提升普通高中理科后进生英语学习成绩,首先需对其形成原因及表现具有明确、全面的认识与掌     

谈谈数学教学中后进生的转化

<正>从教20多年,笔者一直从事小学数学教学工作,在教学实践活动中,深深地感到要想提高学生特别是后进生的成绩是一项艰难的工作。如何实现对后进生的转化,笔者在教学实践中得到以下几点启示,供大家参考。一、及时了解学生,克服畏难情绪每学期,当教师接到一个新班时,都要有计划、有目的地了解学生,摸清学生现在和以前的学习情况,建立学生的知识、能力档案。针对班级的实际情况,拟定计划,初步培养学生学习的主     

浅析高中数学教学中学困生成因和转化策略

<正>《高中数学课程标准》要求数学教学必须面向全体学生,以学生为本,极力倡导学生是数学学习的主体,教师在数学教学中起主导作用。中学教育的根本任务就是全面提高学生素质,向高一级学校输送德、智、体全面发展的优秀人才,向社会输送合格的劳动后备军。但由于种种原因,每个学校、每个班都有不同程度的高中数学学困生。因此,要全面提高高中数学教学质量,必须重视这些学生的转化,并把这项长期、     

物理教学中如何做好后进生的转化工作

物理学科具有抽象性和逻辑性强的特点,学生不易理解,正因如此,才产生了相当一部分的后进生,而素质教育要求面向全体学生,使学生得到全面发展。鉴于此,我们在关注优秀生的同时,也不能忽视后进生,要做好后进生的转化工作。本文中笔者从后进生厌学的成因谈起,就物理教学中如何转化后进生提出了几点策略与方法,以期为广大教师提供一些有益参考。     

探讨班级管理中后进生的转化策略

俗话说"金无足赤,人无完人",一个班级里优秀生有自身的不足之处,后进生也有令人值得学习的地方。班主任要认识到学生之间的个体差异是客观存在的,在进行后进生转化的时候要充分发挥师爱作用、集体力量和学生主体作用。     

让蒙尘的金子也闪光

<正>后进生是班级的落伍者,在学习、交往上表现得孤僻。班主任要做好后进生的转化工作难度很大。在十几年的班主任工作中,我用信任和理解架起与后进生沟通的桥梁,并取得了一些成绩,下面结合具体的实例谈谈个人的一些体会。一、转变思想观念,倾注满腔的热情和爱去关注每一位学生班主任在班级管理过程中必须贯彻"两情"感化,以情感动人,以爱去感化人。与学生共同学习,共叙家常,关心学生从一点一滴做起,从实事做起。