谈小学数学学科新型评价体系的构建

传统的评价方式以期中期末的测试为主,过分注重学生的甄别和选拔,追求一般化,忽视学生学习品质、学习习惯的培养,不利于学生健康发展。我们应该建立多元化的数学评价体系,关注学生学习过程中体现出来的学习情感、态度,注重学生的实践操作,让学生在活动中促思考,在活动中促成长,提高学生学习的兴趣,以促进学生健康持续发展。     

初中英语教学中培养学生学习适应性的研究

素质教育深入推进,对学生学习习惯与自主学习意识的培养更加重视,以推动学生全面发展。尤其是在初中英语教学中,教师应当本着现代化教育理念,注重学生学习适应能力的培养,促使学生主动获取与运用新知识,使教学效果事半功倍。     

基于核心素养培养的高中历史教学分析

在新课程改革的大背景下,教育内容和教学方式都发生了改变。新课改强调学生是学习的主体,教师要从教会学生知识转化为教会学生学习,成为学生学习的引导者和学生发展的促进者,同时素质教育的目标是促进学生的全面发展,这些内容的变化都在肯定学生的主体地位。"核心素养"这个概念近几年被提出,且广泛应用到教学中。它不仅能够培养学生正确的价值观念,同时也注重培养学生自身优良品格。在高中历史教学中,教师要注重对学生核心素养的培养,以最大限度促进学生的全面发展。     

浅谈历史教学中学生历史核心素养的培养

随着素质教育的推广,国家对人才的新型评判标准就是其核心素养,要求学生在学校学习中不断提高自身发展的能力和素质,能够适应社会发展。在初中历史教学中,教师要转变传统的教学观念,注重培养学生的核心素养,以学生个人发展和终身学习为目标,培养适应现代化发展的新型人才。     

数学教学中如何培养学生的创新思维能力

创新是民族进步的灵魂,国家发展的动力。对学生创新能力进行培养是学校教育的重要任务。数学是中等职业学校的一门基础课程。在中等职业学校的数学教学中,教师要注重对学生学习兴趣的激发;注重师生情感的培养以及问题情境的运用,以培养学生的创新思维能力。     

问题导学法在小学数学教学中的应用分析

问题导学法抛弃了传统教学中缺乏创新的教学方式,以一种新型的更加适应学生发展的教学方式为学生讲解一定的知识。在传统的教学中教师更加重视教学目标的完成,不注重培养学生的创新观念和意识。而新型的问题导学法教学方式注重培养学生独立自主的思考力,将学生学习的内容更加简单化、具体化,学生在学习过程中也能够进行更多的实践,由此刺激了学生的感官,提高了学生的学习热情,提高了学生的学习能力。     

浅谈小学英语教学中学生高阶思维能力的培养

小学英语教学是小学生学习的一门基础课程,随着新课改的深入发展,英语教学也发生了较大的变化,教师在教学时不仅开始注重学生的学习成绩,也开始注重学生思维能力的培养。文章将以作者自身的教学经验为例,详细地分析在教学中培养学生高阶思维能力的策略。     

高职高专英语教学实践

新世纪对英语水平和能力的要求越来越高,对英语教学也提出了更新、更高的要求,英语教学工作者们也在不断改进教学方法,以达到新时代的社会发展要求,培养出更出色的人才。本文着重介绍笔者在工作实践中总结的教学方法:要在英语教学过程中注重加强文化背景知识的讲授,激发学生的英语学习兴趣,发挥学生的学习主体作用和培养学生的创新能力,同时在教学中加强学生英语素质教育,注重培养学生的英语语感。     

高中英语教学中培养学生自主学习能力的探究

在科学技术不断发展的今天,教师在高中英语教学中更要注重对学生自主学习能力的培养。因此,在高中英语教学中,教师应该重视激发学生自主学习英语的兴趣,让学生逐渐养成自主学习的好习惯。鉴于此,本文着重分析了高中英语教学中所存在的问题,培养学生自主能力的方法及意义,以供教育教学人员参考。     

中职信息技术教学中自主学习能力的培养分析

随着社会的不断发展进步,教学方式在不断创新,学生的学习方式也在改变。中职信息技术教学重在通过信息技术教学让学生掌握基本知识,同时让其学会自主学习,教给学生学习方法远比教给学生基本知识重要。中职信息技术教学过程中要注重学生自学能力的培养,转变传统的教学模式,课堂要由以教师为主体向以学生为主体转变。文章主要通过分析中职信息技术教学,以探讨在实际教学过程中应如何培养学生的自主学习能力,为中职教学提供借鉴意义。