核心素养角度下高考英语写作备考的路径分析

英语写作在高中英语教学中占据重要的位置,是高考英语考核的关键内容。由于高中英语写作开放性比较大,涉及知识面较广,所以长久以来都是高中教师进行教学的重点和难点之一。在高中英语教学新形势下,培养学生在英语学科的核心素养逐渐成为趋势。因此加强在核心素养角度下高考英语写作备考的策略方法研究,对于进一步提升高三学生的英语写作能力具有重要的实际意义。文章主要分析英语学科的核心素养,重点探讨在核心素养角度下进行高考英语写作备考的策略方法。     

核心素养背景下的历史学科区域命题探索和教学反思——以新情境下的问题解决为例

依据2017年版课程标准,对核心素养的评价成为考试评价追求的目标。历史学科核心素养的评价需要通过创设新情境来实现,这种新情境试题不应仅体现在高考中,对于区域学业评价也应通过创设新情境来考查学生的迁移创新能力。通过举例,为历史学科学业评价区域命题提供思路,同时对基于学科核心素养的历史教学提出4点建议。     

挖掘高考试题内涵 落实“历史解释”素养

文章以高考试题为依托,从中挖掘试题对核心素养,特别是历史解释素养的考查,以探究高考试题的考查方向,落实历史学科的核心素养。对"历史解释类"高考试题的剖析,高中历史课堂教学的指导,以及课后练习的专项训练,一方面可以指导高三历史教学,特别是在教学中渗透核心素养;另一方面对历史教师的专业素养提升有很多帮助,对更好地把脉历史核心素养改革也有很大的指导作用。     

分层教学法在高三历史备考中的有效应用

高考全国文综卷历史试题的命题趋势是考察学生的核心素养,因此高三历史备考策略应是"核心素养备考"。文章针对课前、课上和课后设置不同的历史教学方法和教学环节,提出将分层教学与学生的自主学习相适应,帮助学生在高三历史复习备考中夯实基础,提升学生的核心素养。     

学科素养框架下的初中历史学科教学

在新课改的背景下,历史学科教学更加重视在学科素养框架下开展教学活动,增加对学生历史理解能力、历史唯物史观培养以及其他历史学科核心素养的重视。为此,初中历史教师要加快转变传统的教学思路,紧跟新时期教学手法的创新步伐,调整当前的教学模式,更加注重培养学生的历史学科素养。文章主要分析在学科素养框架下加强初中生历史学科素养教学的思路。     

翻译在培养学生英语学科核心素养中的应用——以高中英语日常教学为切入口

英语作为高中主要学科之一,对学生高考成绩具有决定性作用。此外,新课程标准的制定落实,新高考的改革推进,促使高中英语教学要以核心素养作为应用基础。翻译作为高中英语重要模块,能够在日常教学中提高学生学习兴趣,巩固学生的英语基础,让学生在高中英语学习中稳步提升成绩,并具备英语学科的核心素养。     

论家国情怀与历史教学相结合的研究——以岳麓版必修Ⅲ第8课“笔墨丹青”为例

在新课程与新高考改革形势下,高考历史逐渐强化对核心素养的考查,注重突出问题意识,强化理论指导,发掘历史学的人文内涵——弘扬传统文化,构建学科能力目标体系。在此背景下,在历史课堂教学中尤其是在中国古代史的教学中,弘扬优秀传统文化、浸润家国情怀等历史核心素养,就显得非常必要。     

高中历史教学中学生人文素养的培养策略

新课改提出了以人为本、以学生为教育教学主体以及以培养学生学科核心素养和综合素质为目标的教育理念和教学目标。人文素养是历史学科的一个重要教学要求,是高中历史重要的教育内涵,同时也是历史学科的一个核心素养。因此,在高中历史的教学实践中,培养学生的人文素养,符合教育改革的教育理念,具有十分重要的历史意义。     

基于核心素养的高中历史课堂教学策略研究

随着新课程改革的不断深化,历史课程越来越重视学生核心素养的培养,并将培养和提高学生的历史学科素养作为教学主要目标之一。核心素养是基于学生历史学科的知识和观念基础上所形成的思维模式及探究能力,以及在知识观念形成过程中而培养的历史观念、历史素养等综合性品质。那么在高中历史教学中,教师该如何将核心素养渗透历史课堂,引导学生开展学习。带着此问题,文章作者就核心素养的高中历史教学进行分析和探究,希望从一定程度上能够激活学生的历史思维,提高学生的历史学习能力,进而让他们体会历史之美。     

浅谈“新情境”命题环境下高中学生历史核心素养的初步培养——以学习、学术情境和新高考历史选择题部分命题为例

自2018年1月新版的《普通高中历史课程标准(2017年版)》颁布以来,普通高中阶段对学生的历史教育逐渐转变为以核心素养为导向。在这样的背景下,如何引导学生在实际问题的情境中多维度地运用初步形成的核心素养,成为当下历史学科教学和教改的重中之重。文章试通过近五年来高考新课标全国Ⅰ卷历史部分的选择题命题的具体分析和延伸解读,浅析在"新情境"命题环境下引导学生将核心素养运用于多维度的问题解决的重要性和初步策略。