高中政治教学中的情境创设

教学情境是教学活动中具有一定情感的氛围、环境。孔子:"不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。"这说明了启发式教学的作用,尤其强调了启发教学前教师为学生创设良好的学习情境的重要性,因为良好的学习情境能激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的主动性和积极性,启发他们的思维,进而提高学生的学习效果和课堂教学效率。因此,在高中政治教学中,教师应根据教学内容的需要和学生的实际情况巧妙、恰当地创设情境,以提高政治课堂教学效率。为此,本文着重探讨了高中政治教学中如何创设情境。     

本土文化在高中政治课堂中的应用价值探寻

高中政治教育是重要的教学内容,而生活是高中政治教学的起点,更是促进学生形成正确学习态度和增强学生学习能力的立足点,只有确保高中政治教学活动的有效开展,才能为高中生未来健康稳定的发展奠定坚实基础。因各个地区的地理位置的特殊性,其各个地区的传统习俗和文化底蕴是非常丰富的,为了优化高中政治课堂,应有效地将本土文化渗透到高中政治教学活动中,不仅能够发挥本土文化的精华,也能将其转变为教学资源,更好地改善和优化高中政治课堂,为提升整体教学水平有着极大的意义。     

马克思主义社会科学方法论对高中政治教学的借鉴价值

在高中政治教学中,马克思主义社会科学方法论发挥着重要的指导作用,并贯穿整个高中政治教学活动中,对高中政治教学发挥出不可替代的应用价值。严格意义上看,马克思主义社会科学方法论是一门理论学科,时刻保持着先进的意识形态和严格的科学性,指导着社会科学研究活动,推动人类文明的发展。本文主要分析马克思主义社会科学方法论与高中政治教学的关系,然后分析马克思主义社会科学方法论对高中政治教学借鉴的具体价值。     

现代信息技术在生物有效课堂中的应用

有效教学是指在教师的教学活动中,学生所获得的具体的进步和发展。教者在教学中的所有活动始终围绕学生发展,是有效教学的核心。打造生物有效课堂,精心备课、巧妙导入、激发兴趣、直观教学、倾注爱心和适度要求等环节可以向一节课要效益。创设情境,运用信息技术有助于生物有效教学。     

导入教学在高中政治课堂的运用

高中政治课堂教学面临着新课程下如何有效利用课堂上的有限时间,最大限度地让学生学习到政治知识,解决教学任务重而教学时间少的矛盾等问题,而导入教学在高中政治课堂的运用就实现了高效的课堂教学。本研究主要从新课程背景下高中政治课堂中导入教学的基本含义、基本原则入手,重点对高中政治课堂实施学案导入教学模式的具体方法进行了分析和探讨。     

浅谈高中政治教学改革的问题与解决对策

随着新课程改革的推动与实施,高中政治教学也面临着改革与创新的问题,很多学生认为高中政治课堂枯燥乏味,对高中政治有抵触心理,高中政治不仅难学,而且很难将所学的政治知识运用到实际生活中。因此,对于高中政治的改革迫在眉睫。本文是从高中政治目前存在的问题与不足,提出一些有效的解决对策。     

探究高中政治教学中学生思维能力的培养

文章在研究以政治教学为核心,致力于教学环境、质疑意识、教学活动、知识积累等因素的提高,培养学生的思维能力,加强高中政治教学体系的建设和完善,提高教学质量和教学水平,实现高中政治教学的最终目标。     

高中政治教学中渗透心理教育之我见

高中政治对于学生构建科学的人生观、世界观、价值观具有重要意义,它以思想教育为主要教学目标,通过教育确保学生的身心健康。高中政治的学科特点为心理教育创设了有利条件,高中政治教师在课堂教学时,要主动的渗透心理教育相关知识内容,让学生的思想得到系统性的发展,从而避免出现各类心理问题。本文就高中政治教学中渗透心理教育进行研究和分析。     

基于教材 立于课堂——小学英语课堂有效教学

小学英语课堂应该追求有效教学。在小学英语教学中培养学生学习兴趣、丰富教学活动内容是教学中的重点内容,基于教材的设计,要合理地组织开展各种教学活动,积极创设课堂情境,结合教材内容进行有效教学,使学生在丰富多样的语言环境中进行有效学习。     

信息技术在高中思政课程教学中的应用策略

高中思想政治课程涉及的内容广泛,覆盖政治、经济、哲学、文化等多个方面,能够引导学生树立正确的"三观",促进学生身心健康的全面发展,成为一个人格健全的人。教师可以利用信息技术创设教学情境、引用课外的优质资源、实施案例教学、组织实践教学活动等,基于信息技术构建高效的政治课堂,让学生深刻地理解掌握政治知识,实现教学目标。笔者以为高中政治教学构建高效课堂为目的,从教学情境创设、教学内容丰富拓展、案例教学、实践活动实施等方面,探讨了利用信息技术构建高效课堂的策略。