浅谈如何提高中学生作文水平

作文教学既是语文教学的重点、难点,也是语文教学的薄弱环节。笔者从激发兴趣、注重积累、强化训练、掌握技巧四个方面就如何提高学生作文水平谈谈自己的看法。     

如何提高小学生的作文水平

小学语文教学中,作文是重中之重。作文是语文学习的集大成,不仅要掌握大量的词汇,还要语句通顺,能表达自己的真情实感。培养小学生作文,不是从三年级要求写作文的时候开始,而是从一年级识字开始,就要树立写好作文的意识。     

浅谈如何提高小学生作文水平

作文是小学语文教学中非常重要的组成部分,是学习语言文字、语法、逻辑等并广泛应用的综合性实践性课程。小学作文题材单一、内容空洞、情感浅白、逻辑杂乱是困扰小学作文教学的首要问题,也是语文教学的难点。因此,教师要把作文教学摆在突出位置,找到作文教学的乐趣和方法,重视语言积累,大胆练习写作,勤写日记,从而激发学生的写作兴趣,改变学生苦不堪言的作文情况,提高他们的写作水平。     

试论小学生作文水平的提高方法

一篇优美的文章可以让人赏心悦目,并流连忘返。好的文笔需要不断的提升,并在不断的升华中得到质的飞跃。小学生正处于一个学习写作的初级阶段,他们接触新事物的能力也比较高,并且学到后将终身受用。因此,好的作文水平提高方法,将对小学生在未来的写作生涯里有深远影响,接下来本文将介绍几种集思广益的写作方法。     

提高小学生作文水平的几种方法

小学语文教学主要以识字教学为主,但是阅读与作文始终是小学语文中的重点和难点。阅读若没有任务要求,学生勉强还算喜欢,但是作文教学却始终相比阅读更难,有的学生六年级毕业试卷上仍然是不过百字的作文。那么如何在有限的时间里快速提高作文水平,本文就此提出了四种训练方法:框架法、重点筛选法、细节具体法、训练多样法。     

课外阅读提升小学生作文水平的应用探究

小学语文作文教学的关键点是在于培养学生的写作能力、表达能力还有语言能力,并使之有更好的提升。但以目前的状况来看,小学语文作文的教学质量以及教学效果都不是很理想,造成这一现象的根本原因是,学生的阅读量比较少。所以想要提升小学生的写作能力就需要加强小学生的阅读量,而课外阅读可以激发小学生的写作想法和能力,了解更多的新鲜事物和词汇,并在写作的时候加以运用,从而提高学生的写作水平,这也是支持鼓励小学生多进行课外阅读的作用与意义所在。     

提高学生语文作文水平的心得体会

作文教学是语文教学中不可缺少的组成部分,作文成绩的好坏在一定程度上可以反映学生的语文综合成绩,而且它在语文考试中也占据着重要比例。因此,在语文教学中如何提高作文教学效率成了很多语文老师共同努力的目标。根据教学经验谈谈提高学生作文水平的心得体会。     

如何提高小学生作文水平

提高小学生的写作水平,就要培养写作兴趣,激发写作欲望,注重平时积累,并做好作文的自评与讲评。     

浅议如何提高小学生的作文水平

高效教学是所有教育者的追求和梦想。作为我国小学语文教学中的重要组成部分,作文教学是培养学生语言表达能力,提高学生生活观察能力,提高学生写作能力的有利策略。随着科学技术的快速发展,书本课程也变得越来越快,增加学生的阅读量和加快阅读速度,激发学生的写作兴趣,培养学生观察能力,活学活用课本素材,学会观察生活变化,这方方面面都需要在老师的教学中得以渗透。     

浅谈提高学生作文水平的有效途径

新《语文课程标准》明确指出:鼓励学生自由地表达,有创新地表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间。因此作为小学语文教师,应该引导学生在写作文时做到说真话、诉真情,并在写作中发展和提高写作能力和思维水平。     

提高小学生作文水平的方法

<正>写作一直是老大难问题,让广大教师和学生头疼。为了改变这一现状,教师要有效调动学生写作的积极性,点燃学生的写作热情,指导学生从生活入手,观察生活,从生活中取材,教授学生必要的写作技巧,让写作不再是学生学习道路上的障碍。在写作教学中,教师要从学生的实际出发,抓住学生身心发展的特点,尊重学生的个性差异,消除     

坚持以人为本 提升作文水平

本文主要论述了在作文教学中坚持以人为本,注重学生个性发展,提倡自由写作,发展学生能力,重视研究作文批改等问题。     

提高中学生作文水平要做到“三美”

初中生作文虽然已经摆脱了小学阶段的幼稚,但大多数作文仍属于"仿造品",有形而无神,即使有了一定的思想,也不够深刻,同时,学生的作文语言也存在着很多的问题。因此初中阶段,我们的作文教学任务就是让学生的作文变得成熟、有个性、有思想。     

提高小学语文作文水平的路径探析

作文教学是小学语文教学的重点和难点,小学写作教学更是低年级语文教学的"老大难"。写作教学费时而收效差,在作文教学实践中,教师常常为学生的作文内容干瘪、贫乏无味、词不达意、思维混乱而伤透脑筋;学生则为无话可说、无材料可写或无处着手感到头痛,这些现状,促使教师们必须不断地探索提高小学生作文能力的有效途径,以消除小学生怕写作文的心理因素。     

积累,小学生作文教学的有效途径

厚积才能薄发,在小学语文作文教学中,学生在作文中感觉无话可说,因而学生认为作文难写。究其原因,是小学生年龄小、缺乏生活经验的积累。因此,教师要引导学生从积累做起来提高作文水平。本文围绕如何积累进行阐述,旨在提高作文教学效果。     

提高农村小学生作文水平的方法

怎样让农村小学生克服生活环境单一、知识面狭窄、语言表达能力弱等不利因素,大面积地提高他们的习作水平呢?经过笔者多年的教学实践和摸索,在作文教学中进行了一些尝试:留心观察,积累素材;多方努力,保障学生广泛阅读;采取多种方式鼓励练笔;多种渠道讲授、批改;正视差异,多方鼓励学生写作的积极性。相信文中的一些方法对提高农村小学作文水平有一定的帮助。     

提高农村小学生作文水平的训练方法

长期的语文习作教学使笔者感受到面广量大的农村小学生作文依然不容乐观。学生怕作文,教师怕上习作指导课,这种现象在一定范围内普遍存在。农村小学生的作文仍旧是个薄弱环节。在困惑与思索中,如果做到《新课程标准》中提出的"语文课不一定在课堂上,语文的知识不一定在书本中,语文学习还可以像科学家一样搞研究"的要求,那么在生活中要指导学生搜集素材,这样才能写出富有个性的文章。     

浅谈如何提高学生的作文水平

作文教学的重要性,是毋庸置疑的,但教学流程中指导、批改、讲评的不得法,是学生作文水平提高慢的主要原因。本文从向课文中学习写作技法,积累课文的材料;课外写读书笔记,写日记积累写作素材;按片段系统有序训练写作能力这几个方面来探讨提高学生作文水平的有效方法。     

浅谈如何提高小学生的作文水平

<正>《语文新课标》指出:写作能力是语文素养的综合体现。很多学生害怕写作,经常不知道写什么和怎么写。应如何提高学生的作文水平呢?笔者建议从以下几个方面做,可以收到良好的效果。教师可以利用口语交际、课文插图、情节空白,加强说的训练,提高学生的口头表达能力;要加强读的训练,指导学生读好课内书,大量阅读课外书,做好读书笔记,增加素材积累;还要加强写的训练,将课内作文和课外作文相结合、大作文与小练笔相结合、定时作文与随机作文相结合,有效提高学生的写作能力。     

提高学生作文水平的三项举措

作文是教师教学的难点,也是很多学生学习的难点,作文是一项创造性的活动,教师要首先了解学生写作难的原因,分析对策,对症下药,从多方面着手解决难题,努力提高学生的作文水平。