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子张问于孔子曰：“何如斯可以从政矣？”
子曰：“尊五美，屏四恶，斯可以从政矣。”
子张曰：“何谓五美？” 相似文献
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《Planning》2016,(5)
<正>【温(wēn)故知新】温习旧的知识,得到新的理解(lǐjiě)和体会。也指回忆过去,能更好地认识现在。温:温习;故:旧的。【出处】这则成语出自《论语·为政(zhènɡ)》:子曰:"温故而知新,可以为师矣(yǐ)。"【译文】孔子说:"温习旧的知识,而能得到新的见解,便可以成为别人的老师了。" 相似文献
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伊藤恭行1959生于神奈川县1984毕业于东京大学建筑系1985合作创立席拉康斯建筑事务所1986获东京大学博士学位1986创立席拉康斯建筑设计公司1988～1997任东京都立大学助教1988～1998席拉康斯公司改组为C A建筑设计公司目前,任名古屋市立大学艺术工学系助教,C A董事,工学博士,主持CAn(C Anagoya)工作。宇野享1963生于岐阜县1988毕业于东京电机大学工学部建筑系1988～1989工作于阿久井喜孝研究室1989工作于席拉康斯1995席拉康斯合作人目前,C A合作人(2001年4月任董事长)、大同工业大学、爱知淑德大学、名古屋工业大学、岐阜工业高中客座讲… 相似文献
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《Planning》2016,(4)
<正>【中道而废】中道,中途(tú)。废,停止。半路就停止了。【出处】这则成语出自《论语·雍(yōng)也》。冉(rǎn)求曰:"非不说子之道,力不足也。"子曰:"力不足者,中道而废,今女画。"【译文】冉求说:"不是我不喜欢您的学说,是我的力量达不到。"孔子说:"如果力量不够,应是走到中途而停下来,可是你现在就已经停下来了。"【注】说,通"悦"(yuè),喜欢。女,通"汝"(rǔ),你。画,停止。 相似文献
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本文的文题有两个重要关键词,一曰"回归",二曰"客观",这已是近年来很少提及的词了。在由建筑学会建筑创作学组与本刊合办的超大型《建筑师茶座》"回归建筑创作的客观立场——建筑中国六十年繁荣创作历程剖析"上,在马国馨院士领衔下请来我国全部中青年六位设计大师及最有代表性设计研究单位的总建筑师。由于是用一种批评与反思的"回归"视角去"客观"梳理六十载建筑时光的坎坷历程,使整个研讨颇为热烈。 相似文献
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<正>伦敦Ponchini画廊于2014年4月11曰至6月14曰展出荷兰艺术家伯恩德诺特·斯迈德的最新"雨云"系列摄影作品展——《对映体》。作者通过融合摄影、装置、表演、雕塑的艺术表现形式,完美打造出跨界的艺术作品。伯恩德诺特·斯迈德以其创作的"雨云"(Nimbus)系列著称,作品呈现出悬浮于空旷室内的"真实的"云。作者通过运用烟雾机,仔细地调 相似文献
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《Planning》2019,(12)
<正>曰:"独乐乐,与人乐乐,孰乐乎?"曰:"不若与人。"曰:"与少乐乐,与众乐乐,孰乐?"曰:"不若与众。"——(战国)《孟子·梁惠王下》【释义】(孟子)问道:"一个人单独欣赏音乐快乐,跟别人一起欣赏音乐也快乐,哪一种更快乐呢?"(宣王)说:"(自己欣赏音乐)不如跟别人一起欣赏音乐更快乐。"(孟子又)问:"跟少数人一起欣 相似文献
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《Planning》2019,(23)
南齐谢赫在《画品》中提出"六法":"一曰气韵生动是也,二曰骨法用笔是也,三曰应物象形是也,四曰随类赋彩是也,五曰经营位置是也,六曰传移模写是也。"对于"传移模写",不同的研究者有不同的看法。笔者认为,"传移模写"是要求画家综合运用绘画知识,在模写过程中达到传神的目的,以便更好地传达画家的思想、情感。 相似文献
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槐(Sophora japonica)属豆科、槐属。《淮南子》云:"槐之生也季春。五日而兔目,十日而鼠耳,更旬而始规,二旬而叶成。味苦平无毒。久服明目益气,乌发固齿催生。"《抱朴子》曰:"槐子服之补脑,令人发 相似文献
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《Planning》2021,(37)
<正>一、作家笔下的细节描写1.语言细节描写。比如《项脊轩志》中,作者通过老妪回忆先母事:妪每谓余曰:"某所,而母立于兹。"妪又曰:"汝姊在吾怀,呱呱而泣;娘以指扣门扉曰:‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答……"赏析:作者幼年丧母,如今表现对母亲的怀念,重在说明母爱难忘,于是借"老妪"(也就是他的乳母)之口,再现母亲昔日的慈祥音容, 相似文献