让小学作文教学充满“诗情画意”

如何让语言优美,使描述的内容不苍白一直都是小学语文教师在作文课堂中的教学难点,同时也是小学生学习的难点,针对如何让小学生的作文教学更富诗情画意,本文将结合笔者课堂教学经验谈谈自己的一些见解。     

小学作文教学“三部曲”探究

实施作文教学三部曲,让学生学会用语言文字反映自己真实的内心世界,表达情感,不断提高自己的写作水平。在作文教学中,教师应不断提高自身的业务水平,创新教学策略,力求自己的教学方法能吸引学生的注意力。本文对此进行了分析研究。     

小学语文作文教学创新谈

小学语文教师要抓好学生的写作,重视运用多种教学方法进行写作教学。笔者结合多年的教学实践,谈一谈教学的创新策略。     

浅谈小学作文教学

作文教学一直是语文教学的重点,提高学生写作水平成为语文教师所共同追求的目标。受传统教学观念的影响,背作文、套模式的现象普遍存在,教师普遍忽视学生的主体地位,忽视思维训练,这使得学生作文水平低下,兴趣不高。本文结合对新课程的认识以及具体的教学实践对小学作文教学展开论述。     

小学作文教学初探

众所周知,在实际写作教学中,如何指导学生的作文写作,使其写出一手好文章,一直是广大语文教师的主要教学任务。本文中笔者结合自身的教学经验,对作文教学提出了一些自己的观点,希望能够为广大同仁提供一些借鉴与参考。     

小学作文教学的六个“小策略”

有道是:方法是过河的桥和船。小学作文教学亦是如此。本文笔者从切身教学体验出发,提出了六个小学作文切实可行的"小策略":(1)作文与阅读相结合;(2)作文与活动相结合;(3)作文与古诗改写相结合;(4)作文与观察日记相结合;(5)作文与读书笔记相结合;(6)作文与名言、警句相结合。     

小学语文作文教学“先写后教”模式探讨

通过"先写后教",作文指导就能够有的放矢,能够针对学生的书面表达问题进行具体分析、解答和矫正,进而有效提升教学效率和作文水平。教师要恰切安排教学内容,灵活落实教学环节,强化互动二次创作,从而探索和完善"先写后教"模式,让学生在有针对性的教学引导中,获得语言文字的知识和技能,进而促进其自主发展、全面发展。     

小学语文教学的“放胆”作文策略

随着教育的不断改革,传统语文教学方式存在一些问题,影响了教学效果,无法满足当今教育观念的要求。在当今大环境的背景下,小学语文教师应该学会"放胆",让学生写作的时候能够充分发挥想象,放飞自我。     

小学语文“作文先导式”教学模式探寻

在小学基础教育阶段,作文教学作为语文学科的重要组成部分,一直以来都受到众多教育工作者的关注。然而纵观当前小学语文作文教学模式,仍然存在诸多问题,为提升小学生写作水平,强化学生通过观察、体会、交流与阅读的方法去提升写作思维,文章提出"作文先导式"教学模式,并对此展开深入探讨。     

小学语文作文教学初探

在新课程改革的背景下,作文教学的重要性引起了越来越多的语文教师的重视。它不仅是语文教学中不可缺少的组成部分,更是提升学生综合能力的关键所在。本文中笔者结合自身多年的教学经验,对如何更好地进行小学语文作文教学进行了探究,以期为广大同仁的教学提供借鉴。