初中音乐课堂合唱教学策略初探

合唱是初中音乐新课标中演唱教学的主要内容之一,音乐课中的合唱训练,可以培养学生演唱能力及表演能力,提高学生综合素质。但在实际音乐课堂教学中,由于初中生的心理特点、教学时间有限、学生音乐基础差异,专业的合唱训练方法不能适用于大多数的学生,这就要求音乐教师从情感调动,技能、技巧训练,审美情趣等方面入手,更有效地实现音乐课堂上的合唱教学。     

如何在合唱活动中培养视障学生的心理品质

视力有障碍的学生主要依靠听觉来获取信息,他们对于声音的敏感度极高,对于合唱等音乐活动也更加青睐。通过合唱活动,视障学生能够更好地感知音乐之美,更好地融入合唱团的大集体中。因此,在开展合唱活动的过程中,教师应该鼓励视力有障碍的学生积极参与,通过合唱活动培养学生的心理品质。     

小学音乐课堂合唱教学有效性思探

合唱教学是小学音乐教学的重要内容,但在实际的教学中,合唱教学存在着很多问题,如:教师合唱教学缺乏专业知识、态度不够重视,学生音乐素养不高等。要解决这些问题,教师可以重视培养学生兴趣,重视指导学生合唱技巧,合理运用器乐来辅助教学,并合理调整教学难度,如此,必能提高小学音乐课堂教学的有效性。     

和谐律动 以声传情——关于初中音乐合唱教学的创新性探索

<正>合唱是音乐学习的主要形式之一。在初中音乐课堂内,团队合唱往往能赋予学生更丰富的音乐体验和更细腻的音乐认知,从而促进他们音乐核心素养的发展。笔者认为,教师可以先从优秀作品的聆听与欣赏开始,激发学生的合唱学习兴趣,进而不断创新合唱形式,令学生在持之以恒的训练中提高合唱技能。本文从教学实践的角度出发,对合唱教学创新的可能性展开探讨。     

提高质量,团队协调——合唱教学在初中音乐教学中的作用

合唱教学是培养学生音乐素养的重要手段,在音乐教学中实施合唱教学,既能提高学生的视唱水平,又能培养学生的团队合作能力,让学生感受音乐的乐趣。初中音乐如何有效提升合唱教学水平?文章从建立合唱意识,培养合唱节奏,挖掘合唱情感三个方面进行阐述。     

对农村初中合唱教学的有效探索

中学音乐教学《大纲》指出:"美育是全国发展方针的主要组成部分,音乐教育是实施美育的重要组成部分,它对建设社会主义精神文明、培养有理想、道德、有文化的社会主义公民有着重要的作用"。音乐教学中的合唱训练可以有效培养学生的审美观,陶冶学生的情操,可以培养学生对音乐的感受能力、反应能力和协助精神。然而在目前的农村初中音乐合唱教学中,存在着一些问题,也面临着一些困难。在工作实践中,针对当前农村中学音乐合唱教学面临的问题提出了相关的对策。     

浅谈小学低年级课堂合唱教学的“三借助”策略

合唱教学是小学音乐学科的重要教学内容,主要通过激发学生学习音乐的兴趣,从而有效提高他们的合唱技能,在提高学生的音乐修养方面具有重要作用。就如何创新和优化小学低年级课堂合唱教学展开论述和分析,通过"借助"三方面不同载体手段实施教学,提高小学音乐合唱教学的有效性,帮助学生打下良好的合唱基础。     

谈小学合唱教学中审美情趣培养的途径

合唱教学是小学音乐教学中的重要方法之一,在培养学生的音乐理解能力、音乐演唱能力、音乐欣赏能力等各方面均有重要作用。小学音乐教学之中一个重要的教学目标就是通过音乐课堂提升学生对于音乐的审美情趣,而合唱教学在学生审美情趣培养中扮演着重要的角色。本文就将通过对于小学音乐课堂中合唱教学对于培养学生审美情趣的重要性、当前音乐课堂合唱教学现状及学生音乐审美情趣培养方法等方面进行探讨,希望文章内容能为小学音乐教师的日常教学提供一些启发。     

提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略分析

对小学生开展音乐教育能让其掌握基本学科知识,也可以培养其演唱以及审美分析等能力,让学生实现文艺素质的培养。合唱是音乐教师向小学生开展课堂教学的一项内容,通过开展合唱教学能让学生感受到音乐魅力,也可让学生实现合作能力的培养。但是,音乐教师未能充分开展合作教学,影响学科教育的成效性,不能让学生得到合唱能力的有效培养。为此,音乐教师需提升合唱教学的科学性,通过运用多种教学手法让知识教育更加具有效果。     

高中音乐合唱教学的四种策略探析

随着中小学音乐教育课程改革的不断推进,对音乐教育的重视程度不断加强,合唱教学的重要性也越加凸显。这是因为,合唱是一种最直接可行、最能体现合作精神与共处意识的素质教育载体,是一种参与性强、艺术效果好的活动形式。通过合唱教学,引导学生亲身感受多声部音乐的表现力,并获得集体演唱的经验,可以提高学生的合唱能力。本文中笔者结合多年来的高中音乐合唱教学实践,对合唱教学策略进行梳理,以期与广大同仁共勉。