小学语文参与式教学模式构建与评价

针对一些小学语文教学学生参与意识比较差的状况,教育界提出了大力推广参与式教学,通过组织丰富的课堂活动,让全体学生都能参与到课堂活动中去,在学习中有充分自由思考的机会,通过自身的智慧去探究和获取知识,教师只需要在恰当的时候给予学生启发和指导,促进学生才能的发挥,这是达到语文教学目标的主要途径。本文主要结合笔者语文教学实践,对小学语文参与式教学模式构建与评价的相关问题进行探讨,希望对小学语文构建高效课堂起到参考和借鉴作用。     

小学语文参与式教学模式构建与评价

参与式教学作为一种备受推崇的教学模式,可以在很大程度上激发学生的参与兴趣,提高他们学习知识,融入课堂氛围的主动性、积极性,有利于夯实学生的知识基础,最大程度上提高教学效率。对参与式教学在小学语文教学中应用的必要性、构建模式及相应评价体系的全面分析,有助于教师从理论角度认识到参与式教学的重要性和必要性,在实际操作中形成正确的构建方式,从而促进学生语文素养的提升。     

小学数学“参与式”课堂教学的实践思考

在教育活动中,教与学应该是相辅相成,紧密联系的。但目前小学数学教学过多偏于教师教学,学生的学习参与并不明显。在这样的背景下,参与式教学理念的提出在新时期具有很高的实践价值。文章对参与式课堂的内涵进行了探讨,然后立足小学数学教学,分析了参与式课堂教学的具体实践策略。     

小学数学参与式课堂教学的实践研究

在小学数学课堂中,参与式教学是一种重要的教学方式,能够充分加强教学的灵活性,拉近师生之间的距离,使得师生之间可以充分交流,进而促进不同程度的学生获得发展和进步,对于课堂教学质量和水平的提高有积极的影响。因此,就小学数学参与式课堂教学的实践研究进行了相关阐述。     

多种方法齐用，构建小学数学高效课堂

<正>高效课堂是教师教育教学的追求与奋斗目标。身为一名小学数学教师,我自然想通过科学的筹划与安排提升学科教学效率,构建高效课堂。为此,在教育实践中我积极探索,运用了多种方式方法,效果颇佳。本文从小学数学教育实践出发,以高效课堂的构建为切入点,依次分析与探讨了高效课堂构建的有效方式及其途径,旨在构建高效小学数学课堂,     

以微课堂为平台,构建高效小学语文课堂

在小学语文教学活动中,灵活应用微课堂实施小学语文课堂教学,让课堂更加直观,更有冲击性,才能提高语文课堂教学的创新性,促进高效课堂的打造。文章立足于小学语文课堂教学现状,主要分析了"以微课堂为平台,构建高效小学语文课堂的几点策略"。     

应用型高校课程教学改革背景下参与式教学研究——以《体育休闲》课程为例

进入知识经济时代,高校教育也面临着课堂教学改革,参与式教学越来越引起人们的重视,本文以《体育休闲》课堂教学实践为基础,分析了参与式教学的几种形式和特征,探讨实施参与式教学的有效策略,以期参与式教学在高校课堂更好的发展和应用。     

构建趣味课堂，让作文教学妙趣横生

<正>写作是语文的重点,写作教学效率不高,学生写作兴趣低迷,一直是困扰教师的难题。构建趣味写作课堂,是小学作文教学的新出路。本文探讨如何在小学作文教学中构建趣味课堂,让学生感受到写作的乐趣,最终爱上写作,希望能给广大教师带来启发。趣味课堂指在教学中灵活运用教学方法,让学生在轻松有趣的氛围中学习知识。近年,小学作文教学中的问题逐渐暴露出来,构建趣味课堂,可以有效解决这些问题。那么,在小学作文教学中,应如何构建趣味课堂,让作文教学更有趣呢?     

初中地理教学的主体参与式教学模式研究——以人教版地理七年级上册《气温的分布》为例

新课程改革要求进一步减轻学生的课业负担,打造高效课堂。主体参与式教学将课堂教学分为媒体导入、自主学习、师生互动、课堂小结、评价反思五个环节,经过一段时间的应用与观察,学生参与地理课堂的主动性和积极性都得到了很大的提高。以教学实录的方式研究主体参与式教学在初中地理课堂中的应用。     

课改下构建小学语文人文性课堂的策略探讨

处在当前的教育改革发展背景下,小学语文课堂教学要和新课程改革要求相结合,注重人文性课堂的构建,这是促进学生综合素质提升的重要举措。面对新的教学发展形势,教师也要转变教学观念,通过人文性课堂的构建提升教学质量。先就课改下小学语文人文性课堂构建的作用和目标进行简要阐述,然后对小学语文人文性课堂现状以及构建的策略进行详细探究,期望能从理论层面的深化研究,为实际语文教学起到一定的启示作用。