提高小学数学课堂教学效率的策略探究

随着课程改革在数学教学中的逐渐发展,在小学数学课程中对教师的教学要求也在不断变化,促使教师加强对学生个人素养的培养,提高数学课堂教学效率。因此需要加强加深对传统教学方式改革的重视,及时转变固有的数学教学观念,既要创新有效的数学教学方式,提高教师的教学效率,又需要加强对学生主体作用的重视,利用各种教学方式,调动学生的学习积极性,促进学生作用的发挥,从而促进小学数学课堂教学效率的提高。首先对提高小学数学课堂教学效率的现状问题进行分析,然后重点对提高小学数学课堂教学效率的策略进行探究。     

试析如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力

现阶段小学数学教学加大了对小学生逻辑能力培养的关注,教师要从学生个体间的差异性出发,实施高效教学。对小学数学教学中学生逻辑思维能力培养策略进行讨论,围绕这一目的,设计教学内容和教学方法,以便突出学生主体作用,使其思维能力得到充分发展。     

刍议小学数学互动式教学模式的有效构建

伴随新课程改革的步伐,在新课程理念指引下,新课程要求小学数学教师在设计和组织教学活动时,应注重学生主体作用的发挥,有效加强学生与学生、教师与学生之间的互动,努力构建高效的小学数学课堂。小学数学互动式教学活动的有效构建,既可以让小学生积累到新颖而丰富的小学数学知识,又能够协助数学教师进一步深化自己的教学实践,在活跃数学课堂教学的基础上,进一步提升小学数学教学质量。     

试述小学数学课打造体验式学习的策略

随着素质教育改革的大力推行,小学的数学教学也应符合素质教学发展观的教学理念,而数学教学课堂的体验式学习,就是基于素质教育理念提出的新的数学教学方式。在小学数学课堂中开展体验式学习,学生不仅能够融入课堂,还能发挥自身的主体作用,从而使教学质量更高、教学效率更高。本文就小学数学课打造体验式学习的策略,进行探寻和分析。     

小学中段数学课堂创设情境一探

<正>随着素质教育的推进,小学教育也同步跟进,切实围绕学生这一中心设计教学,顺应新课改的精神实质。在小学中段数学课堂教学中,教师要敢于实践与探究,敢于革新,为了提高教学效率,以符合教学内容以及学生需求,创设教学情境,充分发挥学生的主体作用,使学生产生积极性,把学习变成内在的需要与期待,提高学习能力和数学素养。在小学中段数学教学中,如何创设有效的教学情境,更符合新课改的要求、素质教育的要求以及学生的需求。本文将结合教学经验,围绕中段数学情境创设进行探究。     

生活化元素在小学数学教学中的运用

现阶段,在新课程改革背景下,生活化元素在小学数学教学中的运用,逐渐成为小学数学教学中的主要内容之一。为了有效地促进小学数学教学活动的开展,数学教师应针对教学目标及内容,将生活化元素融入教学活动中,激发学生参与数学学习活动的热情。简要分析生活化元素在小学数学教学中的运用方面的相关内容,旨在进一步促进生活化元素在小学数学教学中的运用,不断提高学生的学习效率。     

小学数学教学创新途径研究

随着教学改革的逐渐深入,人们已经逐渐认识教学创新的重要性,并实现了教学改革。本文重点研究小学数学教学创新途径,提高小学数学教学质量,促进我国教学改革的良好发展。这种方式能够提高学生在课堂中的主体地位,对学生进行全面培养,最终达到促进小学数学教学良好发展的目的。     

浅析小学数学实施素质教育改革的策略

应试教育和素质教育在理念和具体的教学实践方面都有很大的不同。小学数学的素质教育改革活动更为强调学生内在潜能的激发,强调学生主体作用的充分发挥。小学数学素质教育改革只有转变理念,提高教师的专业素质,给学生更多自主学习的锻炼和引导,这样的素质教育才有助于学生真正成为学习的主人,让学生获得数学综合素质,以及道德品行等全方面素质的提升。     

探寻小学数学生活化教学的途径和策略

素质教育改革背景下,小学数学教学也在不断深化改革,逐渐构建以学生为中心的教学模式,激发学生学习数学兴趣,不断提升学生的数学思维和创新水平,从而更好地加以应用。对小学数学生活化教学的意义进行了简要分析,同时针对如何开展生活化教学提出了的具体的对策,以期为广大小学数学教学工作者提供一定的借鉴或者帮助。     

浅谈以问题为导向的小学数学深度学习

数学教育是一门艺术,教师的每一个教学内容、教学方法与每一个和学生的互动细节都是数学教学艺术的一部分。随着教育不断深化改革,传统的教学模式也在向创新方向发展。逐渐地,那种仅浮于表面的、执拗于简单计算和瞬时记忆的数学教学已经不适应当代学生的发展。基于此,探讨以问题为导向的小学数学深度学习,探索小学数学更深层次的发展。