以诵读为支点,促进学生写作水平的提高

诵读与写作紧密相联,是写作的基础和源泉。因此,要加强对学生的诵读教育。一是培养学生对诵读的兴趣,二是培养学生掌握一定的诵读方法,如理解文意、关注语境、梳理结构、把握特点等。     

开展国学经典诵读活动,提升学生审美能力

2015年,教育部强调要加强中华优秀传统文化教育,这是培育和践行社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务的重要基础。因此,学校有必要开展活动,弘扬传统文化,进行有效的德育教育。而在小学阶段开展国学经典诵读活动,对于加深学生对于中华传统文化的理解,进而提升学生的审美能力有非常大的帮助。教师可就如何有效开展国学经典诵读活动进行论述。     

开展国学经典诵读,培养良好行为习惯

农村寄宿制学校学生在校时间长,学生吃、住、行、生活都在学校,必须加强学生的养成教育,注重培养学生良好的习惯,而经典诵读就是培养寄宿学生良好习惯的捷径。     

诵读中华经典，促进学校德育工作

诵读中华经典,促进学校德育工作发展是一个十分重要的内容,它不仅能够促进学生各方面能力的发展,而且能够培养学生的爱国情怀。所以一定要注重通过多元化模式来加强学生诵读中华经典活动的开展。文章就诵读中华经典,促进学校德育工作进行相关研究。     

如何提高初中语文早读课的质量

"书读百遍,其义自见",这句话表明了语文学习离不开朗读。朗读不仅要在课堂教学中进行,还要延伸到课外。早读课就是学生进行课外朗读的主要阵地之一。但遗憾的是,大部分学校的语文早读课利用率较低,且形式单一,气氛沉闷,学生不知道在早读课上读什么、怎么读。为了改变早读课低效的现状,我们语文教师应当更新观念,重新审视早读课,使早读课内容丰富、形式多样,帮助学生养成诵读的好习惯。     

诵读《弟子规》 学做文明人

<正>为使有着几千年历史的国学精华能够继续传承发扬下去,我校将经典诵读活动开展得有声有色。学生从入学起,会按照学校自编的校本教材《经典诵读》中的内容,每个学期都要背诵相关的国学经典篇目。诵读中华经典,这对学生潜移默化的影响是多方面的。就拿我们都熟知的《弟子规》来说,我认为它是一部有韵味的规范学生道德行为的《行为规范》。     

浅谈国学经典诵读在小学阶段的实施策略

国学经典是我们中华民族文化的精华所在,在小学阶段让学生诵读国学经典有着非常重要的意义。学生通过诵读国学经典将会为他们一生打下坚实的基础,学校开展诵读国学经典也是一种有创新意义的育人方式。本文重点论述国学经典诵读在小学阶段的具体实施策略。     

通过诵读经典培养小学生写作素养的方法

<正>小学是学生学习和成长的重要时期,语文是学生学习和发展的重要基础。教师要重视经典诵读,以提高学生的写作能力,提升综合素养。现在,小学语文教学对经典诵读提高了要求,教师在授课过程中,不仅要提高学生认字的能力,还要让学生养成良好的诵读习惯,通过诵读有效提高写作能力,积累写作素材,既可以感受文化的魅力,还能提升经典诵读的能力和写作能力。一、分层次递进式教学,激发学生诵读经典的兴趣想要让学生诵读经典,先要让学生喜欢上经典诵读。教师要培养学生对经典诵读的兴趣,     

中华优秀传统文化经典诵读及育人功能之研究

国家教育部出台的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中提到:"加强中华优秀传统文化教育,是培育和践行社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务的重要基础。"因此,将中华优秀传统文化与青少年人格培养相结合,可以提高他们的文化品质和精神境界。把"诵读经典,传承文明"作为学校的特色教育活动,精心打造校园浓郁的诵读氛围,可以全面提升学生的人文素养,达到"润物细无声"的教育效果。     

校园视点

<正>教育部、国家语委:全面实施"中华经典诵读工程"近日,教育部、国家语委印发《中华经典诵读工程实施方案》,在学校和全社会开展以"雅言传承文明,经典浸润人生"为主题的中华经典诵读行动,传承弘扬中华优秀传统文化。开展诵读、书法、写作、演讲等全国性系列活动,建设中华经典资源库和中小学语文示范诵读库,举