初中数学情境教学有效性浅析

创设符合初中生特点的有效性初中数学教学情境,有助于初中生数学学习主动性、积极性与创新性的激发与调动。但是笔者在初中数学教学的实践中发现,目前初中数学情境教学还处于初始阶段,还存在许多问题与不足,并没有对初中数学教学带来有效改进。因此,对初中数学情境教学有效性进行分析,改变初中数学情境教学的低效或者无效现象,已经成为初中数学教师必须解决的难题。本文首先分析了创设有效初中数学情境教学的必要性,然后对加强初中数学情境教学有效性的对策进行了相关阐述。     

初中数学课堂学生倾听能力的培养和研究

学生的倾听能力是学生对老师课堂授课情况的真实反映,学生的倾听反馈是学生对课堂知识的难易程度及接受度的清晰写照。为了提高初中数学的教学质量,提高数学课堂的实效性,初中数学老师应及时关注学生在课堂的倾听反馈,根据学生对课堂知识的反响及学生态度准确把握学生学习动态,清晰了解学生的学习进度,有效做好课堂教学工作,帮助学生实现高效学习,提高学生的学习效率,营造高效数学教学课堂氛围。     

刍议初中数学教学中的素质教育

现如今,伴随素质教育改革的不断进展,初中数学教学中实施素质教育已成为大势所趋。将素质教育贯穿到初中数学教学的全过程中,大力推进数学教学改革,已成为摆在广大初中数学教师面前的重大课题。本文结合人教版初中数学教学案例,就初中数学教学中推行素质教育提出若干可行对策。     

新课程理念下初中数学教学策略研究

新课程理念下,初中数学教学内容、教学目标等发生了很大变化,对初中数学传统教学模式造成了很大冲击。本文简要介绍了新课程理念下初中数学教学现状,就"新课程理念下初中数学教学策略"这一内容进行了主要探讨和研究,并指出了新课程理念下初中数学教学中应当注意的问题,希望能为初中数学教学工作者提供一定的借鉴与帮助,进一步提高当前初中数学教学质量。     

初中数学教学中学生直觉思维能力的培养

初中数学是连接小学数学和高中数学的纽带,只有搞好初中数学教学才可以令初中数学教学变得更加有效。在初中数学教学中,一定要注重学生直觉思维能力的培养,使其高效的转化成逻辑思维、解困思维等。对此,围绕如何在初中数学教学中培养学生直觉思维能力进行探讨。     

初中数学中“二次函数”的教学策略研究

随着新课改的不断推广,初中数学教材也与以前的教材有了很大的区别,所以在初中数学的教学过程中,应该根据教学目标的改变,研究新的数学模式,这是对初中数学教师的一种挑战。二次函数在初中数学教学中既是重点,又是难点,文章以初中教学的二次函数为例,讨论初中数学教学的策略。     

探究多媒体技术在初中数学教学中的应用

随着现代教育水平的不断发展,在传统初中数学教学的影响下,多媒体技术以其独特的优势,对初中数学的教学模式进行了极大的改进。先进的多媒体技术在初中数学教学中的应用和发展,对初中教学方法的改革有着很大的贡献。本文通过阐述多媒体技术在初中数学教学中优势,对多媒体技术在初中数学教学中的应用进行了简要分析。     

趣味性教学在初中数学教育中的应用

提高初中数学教学的趣味性能有效提高学生对于学习数学的兴趣。文章从初中数学教学的趣味性来源、趣味性教学的实施策略和应注意的问题三个角度,阐述了趣味性教学在初中数学教育中的应用,以期对初中数学教育者们有所启发。     

浅析电子白板运用于初中数学“图形与几何”课堂教学

近年来,新课程改革的推进对我国初中数学教学产生了很大的影响,要求在初中教学中采用新型的教育教学技术。而电子白板在初中数学教育中的运用,能够通过融入多媒体的方式丰富初中数学教学手段,特别是在初中数学"图形与几何"部分的教学中发挥了重大的作用。     

问题导学法在初中数学教学中的应用

在新课改背景下,初中数学在教学方面也面临着新的发展要求。问题导学法的出现,对于初中数学教学有着积极的作用,将其运用到教学过程中,能够增强初中学生的学习动力,提升初中数学教学效果。对问题导学法进行介绍,分析问题导学法对初中数学教学的作用,并探究问题导学法在初中数学教学中应用的有效措施。以供相关人士参考。