“工程流体力学”在环境工程学科中的作用浅析

“工程流体力学”作为环境工程学科的专业基础课,在本科生整个培养体系中起着举足轻重的作用,是一个很重要的教学环节,如何将该课程与其他相关课程进行有效地协调一直是该学科的热点和难点问题。本文结合笔者教学实际,深入剖析了这个问题,以期对“工程流体力学”课程的建设和环境工程本科专业的进一步发展起到抛砖引玉的作用。     

师范学院环境工程专业流体力学课程改革初探

针对师范院校环境工程专业的特点,依托学科优势,结合流体力学课程建设,从流体力学的教学内容、教学方法与教学手段、考核方式等方面进行了思考与实践,结合实际介绍了一些教学改革的体会.流体力学的教学内容可与师范院校特色、时代特征、科研相结合;注重学生人文理念的培养,提高学生的内涵,同时引导学生积极思考,充分发挥学生的主观能动性,以实现环境工程专业"厚基础、高素质、重实践、强能力、宽适应"的培养目标.     

“工程流体力学”与“水污染控制工程”教学改革探讨

根据环境工程专业特点,分析了该专业技术基础课工程流体力学和主干专业课水污染控制工程在教学中存在的问题,文章从教学内容、教学模式、师资配置、考核方式四个方面提出了工程流体力学和水污染控制工程教学改革思路。     

师范学院环境工程专业流体力学课程改革初探

针对师范院校环境工程专业的特点,依托学科优势,结合流体力学课程建设,从流体力学的教学内容、教学方法与教学手段、考核方式等方面进行了思考与实践,结合实际介绍了一些教学改革的体会。流体力学的教学内容可与师范院校特色、时代特征、科研相结合;注重学生人文理念的培养,提高学生的内涵,同时引导学生积极思考,充分发挥学生的主观能动性,以实现环境工程专业“厚基础、高素质、重实践、强能力、宽适应”的培养目标。     

关于“工程流体力学”课程多媒体教学的思考

本文结合"工程流体力学"课程的内容、特点对多媒体教学过程的分析,提出了计算机在"工程流体力学"课程教学过程中发挥的主要作用是计算功能和教学辅导功能,并初步阐述多媒体教学在推广应用过程中可能出现的若干问题,对工程流体力学课程的现代化教学作了初步探索。     

“工程流体力学”教学调查研究与改革探索

在"工程流体力学"教学过程中,合理地选择教学内容和采用适当的教学手段对教学效果可以起到事半功倍的作用。为适应新形势下教学的需要,根据"工程流体力学"课程的特点,结合自己的教学实践与体会,对该课程教学的内容、教学手段等方面的改革进行了探索。     

制冷与低温工程专业“流体力学”教学改革探索

"流体力学"是制冷与低温工程专业的一门重要的专业基础课,该课程理论性强,内容抽象,概念多,公式繁杂。文章针对该课程的内容特点,结合制冷与低温工程专业教学实践及教学现状,从改革教学方法和教学手段等方面对"流体力学"课程教学改革进行了探讨。     

关于“工程流体力学”课程多媒体教学的思考

本文结合＂工程流体力学＂课程的内容、特点对多媒体教学过程的分析,提出了计算机在＂工程流体力学＂课程教学过程中发挥的主要作用是计算功能和教学辅导功能,并初步阐述多媒体教学在推广应用过程中可能出现的若干问题,对工程流体力学课程的现代化教学作了初步探索。     

"工程流体力学"课程在成教热能专业中的教学探讨

"工程流体力学"作为能源学科的专业基础课,在本科生整个培养体系中起着举足轻重的作用,是一个很重要的教学环节.现结合成人教育对象的特殊性对"工程流体力学"课程在成教热能专业中的教学进行了探讨,综合考虑教育对象和本课程的特点对教学内容进行了补充和修正.并结合实践经验,在教学中采用互动教学的方法,以学生为主体,通过自主学习,让学生结合自己的现场经验在课堂上"讲授",然后对教学效果进行评价,最后由老师精讲.以期达到理论与实践、专业与课程的统一.     

“环境工程CAD”教学探索与实践

"环境工程CAD"是环境工程专业一门重要的专业基础课,学好该门课程对于从事相关环保设计工作十分重要。针对河南科技大学目前的"环境工程CAD"教学现状,对该课程的教学内容、教学方法、作业形式和考核方式进行了一些探索与实践,在教学内容方面突出专业特色,充实教学内容;在教学方法上采用互动式教学,发挥学生的主导作用;在作业和考核形式方面,放弃单一的闭卷考试,激发学生平时学习的兴趣。     

PIV在“工程流体力学”教学中的应用研究

"工程流体力学"是本科院校石油工程、油气储运工程、过程装备与控制和给排水等相关专业的一门重要的基础课,在后续的专业课学习及工作中具有较大的应用。由于该课程概念多且抽象,公式推导多,对学生的高等数学、大学物理、工程力学以及综合分析和处理问题能力的要求较高,学生普遍反映是其一门难学的课程。为了提高学生的学习兴趣和学习效率,将先进的激光粒子测速技术(PIV)应用于"工程流体力学"教学,使学生能够深刻理解"工程流体力学"的基本概念以及相关理论。通过连续两年的教学实践取得了较好的教学效果。     

油气储运专业"工程流体力学"课程教学改革

针对"工程流体力学"课程特点和教学实际,结合油气储运专业的特点,从教学理念、教学内容、教学方法及考核方式等方面进行了改革.指出课程教学应紧扣本专业的人才培养目标,通过各种教学方法与手段激发学生的学习兴趣,培养学科的思维方式,提高学生的知识运用与工程实践能力.     

"工程流体力学"教学调查研究

"工程流体力学"是热能与动力工程专业的专业基础课.本文从该课程教育功能和目的出发,通过剖析这门课教学中存在的主要问题以及通过对调查数据的分析归纳,着重探讨了"以学生为本"的教学理念,提出了有助于体现此教学理念的教学改革措施和方法.     

环境工程学科中专业英语教学的改善

为使专业英语教学在环境工程这一交叉学科中起到应有作用,针对目前环境工程专业学科中,专业英语授课存在的问题进行了总结,并提出在学科教学工作中需要改进的方法。     

浅谈“流体力学”课程建设中的教学—科研互动

对华东理工大学"流体力学"课程建设中教学—科研互动实践进行了总结和思考。课程授课团队依托科研优势,将"流体力学"授课同科学研究和工程实践紧密结合,优化了授课内容和方法,开展了大量的教学—科研互动环节。对教学—科研互动环节中易出现的问题进行了思考并提出了建议。     

加拿大计算流体力学专家J.P.Zhang博士来我校作学术交流

2010年11月24日,加拿大CFD（计算流体力学）专家、全球著名工程设计公司AE-COMLTD高级环境软件设计师J.P.Zhang博士访问我校保定校区,并在综合楼学术报告厅做了专题学术报告,报告题目为：Application and progress of CFD modeling in the field of environmental engineering（计算机流体力学模型在环境工程领域中的应用和发展）。     

基于学生创新能力培养的“流体力学”课程改革研究

对通过"流体力学"课程改革来强化学生创新能力培养的实践进行了总结和思考。课程改革坚持以人为本的思想,引入探究型学习,引导学生思考生活、科研或工程中的流体力学问题。实践证明课程改革提高了教学质量,提升了学生的创新思维和创新能力。     

工程流体力学的教学难点与教学方法衔接技巧探析

工程流体力学在环境类学科中意义重大,通过实际教学体会,对环境类工程流体力学教学难点进行了筛选整理,这些难点的解决可以降低课程难度,对整个教学环节的顺利进行意义较大。筛选出的教学难点很有代表性,结合教学方法对筛选出的教学难点进行了详细论证和探讨,希望对教学一线的教师有所帮助。     

多层次教学模式在“流体力学”教学中的应用

根据"流体力学"课程的教学实践,本着"加强基础、注重素质、培养能力、激励创新"的教学理念,将多层次教学法引入到课堂教学中,从不同视角求解流体力学问题,开阔学生思路,加强学生综合运用知识的能力。并对日常生活或是工程中涉及流体力学基本原理的实例进行讨论,启发学生思考,提升学生的科学想象力和创造力。同时,引入Fluent仿真技术作为辅助教学手段,将流场用云图或者矢量的形式定量描述,生动直观地展示给学生,在很大程度上改善了教学效果。     

“工程流体力学”教学探究

分析了"工程流体力学"的学科特点及教学难点,从教学内容、方式和方法入手,提出了激发求知兴趣、促进理解掌握、强化工程背景、培养科研能力的教学方法。