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高等师范院校化学专业肩负着培养合格中小学化学教师的重任,所培养的化学师范生教学能力的高低将会影响到基础化学教育的质量和效率。教学能力的培养是一个长期持续的复杂过程,针对当前化学师范生教学能力培养方面存在的不足,通过对专业课程教学进行改革,让学生参与课程教学,将化学师范生教学能力的培养渗透于化学课程教学过程中,使学生在学习专业知识的同时,实现对教学能力的培养。 相似文献
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化学师范生的教育实践能力是教育教学专业素养的重要组成部分,将直接影响学生掌握知识技能的才能发展以及课堂教育的有效性。在专业认证背景下,进一步推动化学师范生的教育实践能力的培养,日益成为教师教育职前阶段研讨的热点。本文通过对专业背景下化学师范生教育实践能力的分析,对化学师范生教育实践能力培养模式进行了探索,旨在提高化学师范生教育实践能力。 相似文献
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中学化学教育新课程改革对高等师范化学教育体系提出了更新、更高的要求。化学教学论实验课程对化学师范生培养实验教学能力、实验研究能力和创新能力具有十分重要的作用。本文从实验内容、教学方法和评价方法等方面分析了当前化学教学论实验教学过程中存在的问题,结合我院教学实践情况,通过更新实验内容、革新教学方法以及实验成绩评价,加强对化学师范生实验操作演示、教学研究和创新能力的培养。 相似文献
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教学技能是教师从事学科教学的重要职业技能。为了更好的提高化学师范生基于化学核心素养的教学能力,本文阐述了探究式教学在化学师范生教学技能培养中的作用,并以"二氧化碳的性质和用途"为例,通过将化学学科知识和教学技能有机结合,采用科学探究的方法,以培养学生化学核心素养为主线进行教学设计研究,通过师生共同合作多角度发现问题、解决问题,实现教学技能的提升,以期为高校师范生教学技能的培养提供借鉴和参考。 相似文献
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以培养化学师范生的教育教学综合素养为导向,优化课程体系,创新教师教育模块教学,建立由"基础实践+专业实践+综合实践+创新实践"构成的开放实践教学体系,提高师范生入职教师的竞争力。 相似文献
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通过地方综合性大学化学师范生教学素质的研究与实践,从师资队伍建设,课程设置,学术交流,技能比赛等方面分析影响因素,提出"教育教学与技能比赛"相结合的培养模式,为化学师范生教学素质培养提供新途径。 相似文献
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化学专业的师范生是今后各学校的化学课教学的主力军,因此化学师范生在学习的过程中除了要充分地掌握好本专业的学科知识及相关的教育知识外,还应该掌握毕业之后的在课堂上的实践教学技能的培养,这对于化学师范生今后能否成功地成为一名合格的化学教师具有重要的意义。针对目前我国的师范类院校在培养化学教师的今后实践教学技能方面存在着各种问题,师范学校的教师们要高度重视这个问题,通过加强对化学师范生的理论联系实际能力的培养,着重强调对化学师范生的教学技能方面的培养策略,从而为今后化学师范生毕业后顺利地走进化学课堂做好坚实的基础。 相似文献
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为了培养21世纪中等学校的优秀师资,化学各专业的课程体系和教学内容进行了相应的改革,在无机化学课程中体现素质教育和创新教育是一个新的挑战.本文结合教学实践,探讨了师范院校化学教育专业无机化学课程的一些教学改革措施,为师范生毕业后从教的教学工作奠定了基础. 相似文献
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在新课改背景下,本文针对化学教学论课程在教学中存在的困境进行了分析研究,提出了进行教学改革研究的一些建议和方法,旨在提高化学师范生的素质,更好地促进化学师范生就业。 相似文献
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近年来"课程思政"受到了各高校的广泛关注与重视,各大高校教师纷纷研究如何发挥专业课程"课程思政"的功能,把思想政治工作贯穿各专业课程教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。本论文研究与探索了如何将"课程思政"融于我校化学专业师范生的《无机化学》课程教学中,旨在构建以专业知识为基础和师范生师德养成教育为目的的《无机化学》教学新模式。 相似文献
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从STS教育理念出发,围绕基础教育化学课程改革对化学教师的要求和高师化学教育专业的培养目标,对当前化学教育专业的课程设置进行了研究,反思了当前我国化学教育专业课程设置和教育教学存在的问题,构建了高师化学教育专业课程新体系,新课程体系包含三个模块,6个平台,17个课程群。 相似文献
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教师专业化对师范生教育提出了新的要求,师范院校要努力提高师范生教学技能水平以适应基础教育改革的需要.介绍了利用合作学习培养师范生教学技能的具体实施程序,并给出了研究的案例. 相似文献
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师范院校的基本任务是为我国教育事业培养合格的教师队伍,学生学科思维的构建是专业教育中的重要方面.为培养具有完善学科思维的创新型化学师范人才,对无机化学、有机化学、分析化学和物理化学中的关联内容进行整合,实行模块化教学,探索适合化学师范生培养的全新教学模式,试图为高校化学师范教育课程改革提供一定的借鉴. 相似文献
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从学习观念、学习态度以及以后的职业需求等方面分析了目前师范专业化学教学论实验教学中存在的问题,尝试"准教师"教学模式,强调对学生教学能力的培养,以期改善化学师范生在学习《化学教学论实验》课程时所面临的困境。 相似文献
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基础化学是一门实用性很强的中心学科,是食品、粮食等专业的一门重要的专业基础课。在"互联网+教育"背景下,以培养应用型人才为指引方向,在教学中教师起导向作用,学生作为主体,使"互联网+"在基础化学教学中更好的服务。 相似文献
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深化教育综合改革和新一轮基础教育课程改革的全面推进,给我国高等院校师范专业人才培养提出了新的要求。师范院校作为培养基础教育师资的主力军,关键是更新教育观念,核心是创新人才培养机制,目的是提高人才培养水平,为教育改革发展服务,办出特色争创一流。文章结合教学实际,分析了当前化学师范专业人才培养模式存在的问题,探索如何创新教学模式,构建多元化实践平台,培养师范生教育素养和教学技能的方法和路径,开展了师范生参加科普宣讲志愿服务活动,促进师范生教学技能和教育素养的科学发展的实验探究,特色明显,成效显著。 相似文献
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针对目前化学教育专业师范生教学技能的现有课程体系和设置结构存在不足、培养途径单一等问题,通过理论分析和实践探索,提出以理论教学为基础的"四层次四维度"的化学师范生教学技能竞赛模式,取得了较为明显效果。 相似文献
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本文从师范认证的角度探索了地方高校化学师范生教学实践能力培养的路径和方法,主要通过修改培养方案,夯实师范生基本功,严格把关教学设计、加强实验演示和教学反思能力培养等措施提高化学师范生的教学实践能力,以期为培养化学师范生教学实践能力提供参考和借鉴。 相似文献
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案例教学法是一种以案例为素材的教学方法，在教师的指导下开展以案例为中心的教学内容。沈阳理工大学以案例式教学进行了基础化学课程群的建设，通过教与学模式的改革与实践，提高了学生的培养质量。 相似文献
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大类招生模式下,低年级基础课程群的设置和组织不仅对人才的培养质量有着重要的作用,还对学生的专业认知、价值塑造有着深远的影响。作者以南京工程学院环境科学与工程专业大类为研究对象,提出了基础化学课程群的建设模式与思路,并基于相关教学实践,分析了大一基础化学课程对专业分流的影响。 相似文献
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