浅谈大学英语教学中批判性思维的培养

在大学英语课堂中,缺乏批判性思维已成为普遍存在的问题。不少学者指出,由于批判性思维的缺失,导致了大学生的墨守成规。当前,经济的全球化、文化的多元化及信息的网络化,都给我国大学生的思想带来了巨大冲击。这就要求大学生在具备专业知识的同时,还要具备批判性思维,要能够辨别各种信息。对于大学英语教师来说,如何培养学生的批判性思维则成为了教学中的重点。     

英语教学中大学生批判性思维和创新能力培养研究

在大学英语教学中对学生的批判性思维加以培养,提高学生的创新能力,能够为学生的未来全面发展提供相应的支持和辅助,促进学生综合学习能力的提高,所以在当前教育背景下,应该积极探索在大学英语教学中融入大学生批判思维的措施,促进学生整体学习效果的强化,为学生创新能力的培养奠定坚实的基础。本文从培养学生批判性思维和创新能力的重要性入手,对培养措施进行了综合分析,以期可以促进教学现状的改善和整体教学质量的提高,为学生的健康成长提供相应的支持和保障。     

如何在高中历史教学中培养学生批判性思维

在高中历史教学中培养学生的批判性思维,一要在新型的教学文化中,培养学生的批判思维意识;二要在对文本的多元解读中,培养学生的批判思维能力;三要在教学评价中,激励学生的批判思维意识强化与能力提高。     

高中数学教学中学生批判性思维的培养分析

早在20世纪50年代,西方先进的教育思想中针对"批判性思维"展开了相应的研究。发展到80年代,这一思维才逐渐发展到中国,尽管已经提高了相应的重视程度,但是只在高等数学方面有所发展。在高中数学的教学过程中,教师要提高培养学生批判性思维的重视程度,使得学生提高主观能动性,进而提高教师的教学成效。     

基于批判性思维教学（CTT）促进学生创新能力的培养

批判性思维教学(Critical Thinking Teaching,CTT)是培养学生的批判性思维能力,促进学生全面发展的有效途径,是培养学生创新能力的重要保障。项目组在结合相关文献资料和以往教学实践经历的基础上,认真进行了教学反思和总结,分析了目前高等教育教学中存在的问题,并提出要加强批判性思维教学模式,为培养学生的创新能力和进一步提高高校教学质量奠定了基础。     

批判性思维和创新能力在大学英语教学中的应用

伴随着素质教育的不断推进,在大学英语教学中,要积极拓展批判性思维和创新能力的培养效果,不仅仅要了解当前高校大学英语教学体系中教学理念结构、教学目标设置框架、教学模式和英语基础课程设置流程等,也要对教学评价和大学英语教师的基本素养等进行全面分析,明确其运行状况及发展趋势。本文对批判性思维和创新能力进行了简要分析,并对两者在大学英语教学中的应用路径展开了讨论,旨在为教师提供更加有价值的参考建议。     

学术英语课程培养大学生的批判性思维能力为何效果不彰

批判性思维能力是当代高等教育的主要培养目标之一,上海市26所高校自2013年9月起开展的学术英语教改项目,强调对包括批判性思维能力等思维品质和应用能力在内的素质的培养,然而我们的调查问卷表明,这一教改项目对于提高学生批判性思维能力的作用并不显著。个中原因不一而足,在今后的教学中应针对主要环节提高教学效果,促进大学生批判性思维能力的提高。     

初中历史批判性思维教学研究

随着时代的发展和教育制度的不断更新,当前的初中历史教学模式应该呈现出与时俱进的特点。教师要从三个教学角度出发,即"学习能力、思维能力、问题解决能力",通过批判性的思维培养学生对历史学科的学习兴趣。一些传统的、呆板的课堂教学模式应该被教育界所淘汰,当前的历史课堂应该是丰富多彩的。基于历史教学的理念,对批判性思维的教学做几点研究和深思。     

高中生物学教学中学生批判性思维能力的培养

批判性思维是创新思维的核心,进行批判性思维训练是当前基础教育改革的重要目标之一。我国现行基础教育体系对学生批判性思维的训练严重缺乏,导致学生的创新意识不够、创新能力不足。本文就高中生物学教学中,对训练学生的批判性思维进行了初步探讨,并提出培养批判性思维能力的几点思考。     

浅析批判性思维能力在英语教学中的实施及方式

英语作为国际交流的重要工具,越来越受到各个高校的关注。然而受传统教学的影响,学生的思维定式明显,英语教学存在大量问题。因此培养学生的批判性思维十分重要,文章肯定了批判性思维对英语教学的重要作用,并根据现代英语教学的现状提出了培养学生批判性思维能力的方式。