中国农药工业协会、南京工业大学2015年农药化学化工HSE工程硕士联合招生简章

<正>工程领域:化学工程研究方向:农药化学化工HSE(Health、Safety、Environment)(健康、安全、环境管理)培养目标在工程硕士化学工程领域之下招收和培养农药化学化工HSE方向硕士研究生,培养研究生具备从事HSE管理实务工作能力,具备处理相关HSE问题的能力,以满足社会对懂技术、懂管理的高层次复合型HSE人才的需求。教学安排本专业涉     

新工科背景下化学工程专业学位研究生创新人才培养模式探索

随着"中国制造2025"战略目标的深入推进,急需加快新工科建设和构建创新人才培养模式,为新一轮科技革命与产业变革提供人才保障。在分析现有专业学位研究生存在问题和新工科背景下对人才能力要求的基础上,从培养目标制定、导师队伍发展、课程设置和实践基地建设等四个方面构建了以创新和实践能力培养为核心的中国矿业大学江苏省优势学科——化学工程专业学位硕士研究生创新人才培养模式。以期通过本培养模式的实施实现化工技术人才创新和实践能力的紧密结合,满足"中国制造2025"对化工高层次应用型人才的需求。     

中国农药工业协会、南京工业大学2015年农药化学化工HSE工程硕士联合招生简章

<正>工程领域:化学工程研究方向:农药化学化工HSE(Health、Safety、Environment)(健康、安全、环境管理)培养目标在工程硕士化学工程领域之下招收和培养农药化学化工HSE方向硕士研究生,培养研究生具备从事HSE管理实务工作能力,具备处理相关HSE问题的能力,以满足社会对懂技术、懂管理的高层次复合型HSE人才的需求。教学安排本专业涉及农药化学化工和健康、安全与环境管理(HSE)等领域,以农药化学化工的     

化学工程领域专业课程教学模式的改革与创新

化学工程是工程硕士领域中比较重要的分支之一,当前传统化工硕士专业的课程注重基础理论知识的教学,与实践相脱离。而新型的化学工程领域专业课程需要紧紧围绕工程实践背景开展,所以传统的课程体系与工程硕士的培养不匹配。我们对课程教学模式进行了一些改革与创新,注重理论联系实际,加大设置常规分析测试技术课程,鼓励师生互动,最终达到培养复合型人才的目标。     

化学工程全日制硕士专业学位研究生课程体系改革研究

文章以海南大学化学工程领域全日制硕士专业学位研究生课程体系为例,分析了课程设置和课程教学中存在的问题,并针对存在的问题阐述了课程体系改革的思路,构建了全新的化学工程领域全日制硕士专业学位研究生课程体系。     

专业硕士学位研究生绿色化工工艺课程教学内容改革的思考

绿色化工工艺是化学工程领域专业硕士学位研究生教学的重要课程之一,该课程综合了化学、物理、生物、材料、环境等学科的最新理论和技术,是一项具有明确社会需求以及科学目标的新型的交叉学科。本文根据"专业学位研究生培养"的总体要求,对绿色化工工艺的课程教学内容进行改革,使课程教学内容适应专业硕士学位研究生的培养目标,改革教学手段和评价考核方式,全方位调动学生学习的积极性和主动性。     

基于新工科建设的化学反应工程教学改革探索

国家教育部提出了"新工科"建设的要求,化学反应工程作为化学工程与工艺专业的核心课程,教学质量对化工创新人才的培养起着极大的作用。本文针对目前教学过程中存在的不足,从教学内容、教学方式、考核手段等方面进行讨论,探索了相应的改革方式,以达到满足培养新时代创新性人才的要求。     

国家一流专业建设背景下的分离工程教学模式改革

结合国家一流专业建设和新工科建设对学生培养的新要求,针对化学工程与工艺专业核心课《分离工程》的课程特点、教学现状及存在的问题,从教学方法和教学手段出发,提出了一系列教学改革新举措。通过上述改革,以期培养可适应和引领未来智能化、信息化发展的化工行业卓越工程科技人才,为我国化工产业"十四五"期间的国际化发展提供人才支撑。     

基础知识与前沿科学研究相结合的过程工程原理课程教学方法探索

化工产业的升级发展是新时代国家发展战略之一,因而培养符合新时代发展要求的化工人才至关重要。在过程工程原理课程教学中,将化工基础理论知识与最新报道的科研成果相结合,对抽象的理论知识进行具体化和形象化的讲解,能够大大提高学生的学习兴趣,使其深刻理解基础理论的重要性,并且灵活应用;对具体实例进行抽丝剥茧式的讲解,能够使学生感受到探索科学的乐趣,大大提升课堂学习效率。这对于化学工程及其他学科的教学也具有积极的启示意义。     

立足于“化工原理”课程设计的工程制图教学改革

"化工原理"课程设计是引导学生由纯理论学习转向实践性、工程化的开始,是理论联系实际的重要环节;"工程制图与CAD"是化学工程与工艺专业的一门专业基础课,具有较强的理论性和实践性,其课程的教学质量也将会影响到"化工原理"课程设计的绘图内容。基于安徽大学化学工程与工艺专业"工程教育专业认证"要求,从"化工原理"课程设计的教学要求与培养目标出发,从绘图技能、教学模式和教学课程入手,对工程制图教学现状进行分析,提出详细的教学改革策略,推动学校教学改革进程,促进课程体系建设,为社会和企业输送更多优秀技术人才,促进我国社会经济的发展。     

工程教育专业认证背景下化工原理实验教学改革探索

化工原理实验是化学工程与工艺相关专业的重要专业实践课,是理论联系实践的桥梁。在工程教育专业认证背景下,对化工原理实验课程的教学现状进行分析,找出目前实验课教学中存在的问题,提出相应的改革措施,目的是有效培养学生工程思维和工程意识,提高学生的综合能力和创新精神,以培养符合社会需要的工科人才。     

MATLAB在《高等反应工程》课程案例教学中的应用

高等反应工程是化学工程与技术硕士研究生修读的重要学位课程。在高等反应工程的课程教学中,采用MATLAB对反应工程中典型的多物理化学过程耦合的科学和工程问题进行建模、模拟和分析。期望通过对高等反应工程的教学改革探索与实践,加强研究生对化学工程专业知识理解和掌握,提升学生使用数学方法和现代计算工具分析和解决工程问题的能力。     

化学硕士研究生专业课程教育资源共享体系的构建——评《化学教育研究方法》

正近年来,我国化学工程专业研究生因为扩招政策的影响,其人数迅速增长。面对不断扩大的化学硕士研究生教育规模,如何有效完成化学教育体系改革,提高课程教育质量,满足社会对高层次化学工业人才的需求,是当前高等教育院校急需解决的问题。此外,化学研究生课程资源问题,同样制约着我国化学工程高等研究课程的发展,对此有关教育部门积极倡导资源共享理念,在未来的课程发展中,化学研究生教育课程资源共享体     

基于工程教育专业认证的“化工过程分析与合成”课程教学大纲构建和优化

工程教育专业认证已成为工程教育改革的必然趋势和专业发展的内在要求。本文结合工程教育专业认证"以学生为中心、以成果为导向、持续改进"三大核心理念,在"化工过程分析与合成"课程教学大纲的构建和优化中,进一步明确课程目标和教学要求,并通过改革课程教学方法以及完善多维度考评机制,以便更好的实现化学工程与工艺专业的人才培养目标。     

地方高校"化工原理"课程的教学改革探究

以新工科背景下的化学工程教育认证要求为基准,以地方高校本科化学工程与工艺专业学生特点为抓手,明确"化工原理"课程目标;以项目教学法为引导,积极探索以课程单元目标产出导向的目标导向制、翻转课堂等教学方法、模式改革,积极探索行之有效的课程教学过程质量监控方法,形成厚基础、创新型化工应用型人才的培养模式.     

浅谈化工设计课程的改革

化工设计是化学工程与工艺专业一门重要的专业课,具有很强的工程实践性。文章介绍了化工设计课程的特点和存在的问题,探讨了化工设计课程在理论教学和实践教学等方面的改革,以适应新形势下化工人才的培养。     

化工设计竞赛模式在化工工艺学教学中的研究

化工工艺学是高等学校化学工程与工艺专业的一门专业课。基于"三井化学杯"大学生化工设计竞赛模式,针对化工工艺学教学中出现的共性问题,实施了课程改革和教学改革。通过课程改革过程,提高了学生的学习兴趣,锻炼了学生分析解决困难的能力。通过教学改革过程,提升了学生的工程实践能力和创新能力,提高了本门课程的教学质量和教学效果,面向社会培养高素质专业化工人才。     

化工分离工程教学改革与探讨

根据化工分离工程的课程特点及教学中存在的问题,提出并探讨了该课程教学改革的一些新方案。针对用人单位对化学工程专业毕业生的要求,以培养工程复合型人才为目的,在教学过程中引入科研和实践教学环节内容,把"学以致用"的观点贯穿于整个课程的教学中,强化学生的工程意识、工程观念和工程实践,提高学生分析和解决实际工程问题的能力。     

化工设计课程教学改革研究

在当前工业变革发展的浪潮里,我国有很多技术以及产业处于从追随和并跑至领跑的核心发展时期,在这样一个达成成功的过程中要求有很多优秀的工程技术人才加入其中,同时也对我国当前的工程教育改革提出了新的发展要求。《化工设计》课程属于当前化学工程与工艺专业本科生的专业课程,同时也是对我国学生工程能力以及创新能力给予培养的核心课程之一,这一课程和其他课程相比可以更好地展现化工类专业学生自身工程素质的高低。     

化学工程全日制硕士专业学位课程体系建设研究

根据化学工程硕士专业学位的特点,针对培养研究生的学术能力和专门技术工作能力,本文从专业学位基本要求和职业需求紧密结合的角度进行了化学工程全日制硕士专业学位的课程体系建设研究。分学位课和选修课两大类构建了化学工程硕士专业学位的课程体系,阐明了各门课程之间的承接结构关系,从而为培养适应化工行业或职业实际工作需要的高层次应用型人才奠定坚实基础。