多元化教学在“通信原理”课程中的探索与实践

针对通信原理课程的特点,通过优质示范课程的教学改革与实践,从精炼教学内容、创新教学方法和手段、改革实验方式、多元化课程成绩出发这四个方面对通信原理课程多元化教学进行了探讨与实践,提高了课程的教学质量,有效地培养了学生自主学习和创新的能力。     

高职实践类课程资源“课产融合”建设研究——以软件技术专业为例

为了进一步深化"产教融合"教学改革,提升高职实践类课程创新实践教学效果,课程资源建设是首要问题,教学内容是否优质、实用,是提高高职实践课程教学质量的关键,为此提出了"课产融合"课程资源建设思路,对"课产融合"项目库资源、立体化教材建设方法,"产学并行"训练流程、"课产融合"实践创新平台、教学思政教育等路径方法,进行了探讨和论述,创新了高职实践类课程资源"课产融合"建设方法与路径,为现代学徒创新训练课程资源建设提供参考。     

计算机专业CAD课程教学体系研究与实践

针对国内高校计算机专业计算机辅助设计（CAD）课程的开设现状及存在问题,提出构建高等工科院校计算机专业CAD课程教学的四维一体的教学体系模式。该课程体系立足课程理论教学基本点,将软件培训、工程实践、资格认证、创新实践融为一体,有效地提高了学生的工程实践能力和创新设计能力。     

“电力拖动控制系统”课程实践教学改革探讨

针对"电力拖动控制系统"课程实践教学现状,进行教学改革。从课程综合实验、计算机仿真训练、实践创新训练和毕业设计等几个方面,探讨了如何提高实践性教学环节的质量、提高学生实践动手能力和培养创新型人才,教学改革取得了一定的效果。     

电子商务实验课程教学体系建设探索

以提高电子商务实验课程实践创新能力为目标,华中科技大学IBM技术中心开展了以电子商务实验课程为主的实践教学改革探索,构建了实验教学三大课堂:基础性教学课堂、创新或创业性课堂、企业实践课堂。本文阐述了创新型实践教学体系分为逐级递进的3个层次,并探讨了实施创新型实践教学的组织形式与评价方法。该研究对于提高学生创新能力和完善本科生创新机制的管理具有积极作用。     

测量仪表与自动化课程教学改革探索与实践

分析了测量仪表与自动化课程的教学现状与问题,通过课程改革实践,提出了大学专业教学应以提高学生学习积极性、培养具有较强学习能力、实践能力和创新意识的高素质专业人才的教学方法。     

加强PLC实践教学改革培养高素质创新型人才

可编程控制器是自动化专业中一门应用性很强的专业课程,其实践教学是培养学生实践动手能力和创新精神的重要途径。本文从课程实验、课程设计、课程实习、师资队伍建设和实践基地建设等方面,研究PLC实践教学改革,并在实践过程中使学生的工程素质和创新能力得到了明显提高。     

用实验方法改革汇编语言程序设计的教学

我们在多门计算机课程的教学实践中,摸索出一套"把实验实践环节与理论教学相融合,抓实验实践教学促进学科理论知识学习"的教学方法,有效地提高了学生的学习兴趣和课程的教学效果。实践证明,这样的教学方法符合"实践、认识、再实践、再认识"的辩证唯物主义认识论。本文从我国大众化高等教育的实际出发,从汇编语言及其教学现状、教学内容的分层次设计、把实验作为课程的主要教学手段以及实验教学改革与创新的成果等诸方面介绍了笔者对"汇编语言程序设计"课程的教改思路和实验创新成果。     

学赛一体的《大学计算机基础》课程改革与实践

为落实《大学计算机基础》新大纲对学员动手实践能力培养要求及配合课程教学实施,开展了学赛一体的课程改革与实践。对照新大纲对学员实践能力的4个要求,在课程竞赛中设置了图文及动画视频设计、数据分析、Python编程和Python极客挑战赛4个项目,并对课程竞赛纳入课程考核和组织实施进行了阐述。课程创新竞赛的开展对提高学员的自主学习能力、信息能力和实践能力具有积极的意义。     

图形图像设计课程教学模式的创新与实践研究

文章以图形图像设计课程的教学模式为研究对象,从课程理论知识、参与设计赛事与实际项目实践几个方面分别对图形图像设计课程教学模式进行了创新实践,并通过数据调查分析该课程教学模式的效果性和价值性,旨在提高教学质量,进一步完善图形图像设计课程的教学模式。     

《C语言程序设计》课程多样化教学方法探析

结合多年教学实践经验,从如何提高教学质量入手,探讨了《C语言程序设计》课程中多种教学方法的运用。     

浅谈虚拟机技术在“硬件维修与维护”课程中的应用

本文从＂硬件维修与维护＂实验课程的特点出发,采用VPC技术来改进＂硬件维修与维护＂实验课程的教学效果。实践证明,利用VPC技术改革的实施能够提高实验教学水平,提高学生的实践动手能力及创新能力,有利于学生对理论知识的学习与掌握。     

《Flash动画制作》课程教学方法探讨与实践

根据《Flash动画制作》课程在教学实践中的特点,提出构建"理实同步,实例引导,任务驱动"的教学模式,在教学内容、教学方法等方面进行教学改革,并阐述了在Flash教学中的具体实施方法,提高了学生动手能力及综合素质。     

项目教学法在《计算机应用基础》课程中应用探究

计算机是技术性很强的学科,提高学生计算机知识水平和实践动手能力是计算机教育的根本任务。实施项目教学法,是以项目任务为中心选择、组织课程内容,并以完成项目任务为主要学习过程,有助于教学目标的完成。     

浅谈项目教学方法在《网站制作》教学中的实现

通过在高职院校网站制作教学中应用项目教学的方式,以"辽宁林业职业技术学院网站"为项目设计教学内容、教学方法和考核方式,贯穿了"以职业岗位为向导","以学生为中心","以职业能力培养为核心"的教学基本理念,不仅能提高学生学习的积极性、动手能力、解决问题和分析问题的能力;同时,对任课教师的实践水平和解决实际问题的能力也有了极大的提高。     

《数据结构》实验教学手段和方法的改革初探

数据结构的实验课程是计算机相关专业中理论联系实际的重要课程.通过分析目前数据结构实验教学中的问题及其成因,从教学内容和教学方法等方面提出改革和创新的方向,包括注重先修课的学习,教案改革,增加综合性实验,以及引用辅助实验平台,制定合理的评分标准,注重"引导"教学和"启发式"教学等,以提高学生的程序设计和解决实际问题的能力...     

机械类专业《单片机原理与应用》若干教学策略的探讨

本文针对机械专业单片机原理与应用课程教学的特点,提出了若干提高单片机课程教学效果的策略,包括灵活使用多媒体教学方式,培养学生仿真模拟与逻辑思维相结合的学习方法,并且采用项目式的教学策略,加强学生实践动手能力,从而充分提高单片机原理与应用课程的教学效果。     

“互联网+”背景下的“微机原理”实践教学的改革与探索

针对"微机原理"技术实践教学目前存在重理论,轻实践,教学模式单一等问题,以榆林学院开展实践教学改革,将"互联网+"教学理念融入到该课程的实践教学中。结合"雨课堂"及"微课"等新教学理念,合理分配实践课程时间,优化实验内容,简化考试形式、强化实践能力,同时给学生提供学科竞赛的实践平台,激发学生的主动性和积极性。     

关于《Visual Basic程序设计》教学方法

Visual Basic(以下简称VB)是计算机专业和非计算机专业的基础课程之一,是一门实践性很强的课程,也是面向对象程序设计的基础,教师如何教好、学生如何学好这门课程,是我们一直研究和探索的问题。本人多年的实际教学中,采用了多种方法,本文主要是对在讲授VB课程过程中如何通过教学法进行有效的探索。     

谈《VB程序设计》课程的教学方法

VB程序设计作为高校非计算机专业的公共基础课，知识点多、理论性和灵活性均较强，对实践环节也有较高的要求，这给Ⅷ教学工作带了很大的挑战，如何提高教学质量是教师关注的焦点问题。作者根据实际教学经验，从多个方面对VB教学方法进行了一些论述．