新工科背景下的理论+实验类课程授课模式改革探索

针对新工科背景下智能科学与技术专业"理论+实验"类课程教学中面临的新挑战,提出"理论与实践并重、线上线下混合、课内与课外融合、虚拟与真实结合"的授课新模式,从分析当前的学情和教学难点出发,介绍"理论+实验"课程体系的构建方法,阐述该教学模式的实施过程,强调充分融合线上教学资源与线下实验教学资源的优势,实现全流程、全方位培养学生.     

数据库原理精品课程改革与实践

文章针对数据库原理精品课程建设需要解决的问题,从优化教学内容、丰富教学方法和教学手段、加强实践环节和培养学生创新能力等方面,提出课堂教学的多媒体化和多元化、基于案例教学法、网络教学平台的建设、"课内实验+课外实验+课外开放性创新实验项目"的实验教学法、KPAS评价体系等一套相应的教学改革措施。这些方法在实践中运用取得较好的效果。     

计算机网络课程实验教学改革探讨

针对计算机网络课程实验教学中网络设备不足、理论知识与实验脱节、实验课时偏少、教学方法单一等问题,提出利用仿真和协议分析软件搭建实验教学环境、采用"课内+课外"模式开展实验教学、根据理论教学和专业课程体系优化实验内容,并结合实际的教学案例,阐述运用反思性教学法开展实验教学的优点。     

基于职业技能鉴定的工科实践教学新模式的探索与实践

在工科专业学生的培养过程中探索"实践实训+技能证书"的新型教学模式,从培养方案、课程设置、授课内容与教学方法等方面入手,在传统的教学环节基础上增加"职业技能鉴定"环节,在具体实践中探索一种以理论、实验、实践、职业技能鉴定为主的"四位一体"教学新模式,进一步提高工科学生的培养质量。     

计算机基础课程混合式教学设计

为适应"新时代"背景下的大学计算机基础课程课堂教学工作,增加教学的深度与广度,突出互动与分享混合教学方法的优势。本文对"MOOC+翻转"学习方法与传统课堂教学进行融合并应用在大学计算机基础课程教学过程中,将线上线下、课内课外的学习活动联系起来。应用结果表明,混合式学习能够提升学生的计算机知识掌握和操作技能。     

《大学计算机基础》课程自主实验的设计与实践

有效开展《大学计算机基础》课程的课外实验是严格按纲施训的必然要求。在重新构建的课程实验体系上,设计了课外自主实验的教学目标、内容体系、教学环境、教学实施、全程考核5个方面具体内容,经过我校3期教学实践,取得了良好的预期效果,对兄弟院校开展课外实验具有重要借鉴价值和参考意义。     

《多媒体技术与应用》教学研究与实践

文章从教学内容的选择、教材内容与技术发展、理论与应用结合三方面分析了"多媒体技术与应用"课程在教学中需要解决的一些问题之后.提出了有所教有所不教、课外资料与教材并重、用实验驱动理论学习、通过考核引导学生学习四点教学设计原则.并依据此原则从理论教学、实验教学和考核方式上设计了本课程的基本结构.     

智能科学与技术专业本科实践课程的建设

介绍南开大学智能科学与技术专业本科实践课程的创新和建设,探讨以课内实践教学体系为基本、以课外学生自主科技创新和综合竞赛为补充,丰富教学内容,激发学生学习兴趣。探索在课内专业实践课程中采用固高教学实验设备,结合自动控制课程设计实验内容;在课外学生活动中组织本科生创新科研"百项工程"和"飞思卡尔"杯智能汽车竞赛。实践表明,课内和课外实践教学的有机结合,培养了学生的创新能力和实践能力,取得了良好的教学成果。     

新工科背景下程序设计类课程混合式教学实践

针对现有非计算机专业程序设计类课程教学过程中存在的问题,结合新工科对专业人才培养的需求,提出高校非计算机专业程序设计类课程"3+2+X"模块化混合式教学新模式,以"MOOC+雨课堂"的形式,以土木工程专业程序设计课程教学为例,从教学内容、教学活动、考核方式等方面介绍教学开展过程,最后通过数据说明实践效果.     

具有行业特色的数据库课程教学模式

提出"理论教学+基础实验+课程设计+应用实训"四位一体的面向应用型人才培养的数据库系统原理课程教学体系,以CDIO理念为指导,教学过程中注重各环节的相互作用,注重学生综合和创新能力的培养。同时阐述行业特色实践平台在教学模式实施中的重要支撑作用。     

面向发展，与时俱进——计算机实验教学改革的研究与实践

本文结合了我校中医药信息化实验教学中心的申报工作,阐述了计算机实验教学的作用、地位,对实验教学体系、实验教学方法与手段、实验教学内容、师资队伍、创新实验等5个方面作了深入的分析,并提出了切实可行的解决方案。     

数据库系统原理课程中性能调优实验的设计与实践

论述了浙江大学计算机科学与技术学院采用数据库性能调优作为课程实验内容,分析讨论实验的过程、要求和内容安排等。性能调优是数据库系统应用开发的一项重要工作,具有实践性强、综合知识要求高等特点,非常适合于在探究型教学中作为实验内容。在本科生的数据库课程教学中进行了实践,取得了较好的效果。     

多媒体技术在大学英语教学中的应用

随着计算机技术和网络技术的突飞猛进,人们的生活深刻地受到来自网络化时代的冲击。网络作为一种技术手段,也对传统的大学英语教学无论是在内容上还是教学模式上都产生了重要的影响。多媒体和网络技术的发展有力地推动了大学英语教学改革。在大学英语教学改革中如何运用多媒体模式正受到越来越多的关注和研究。作者分析了在大学英语教学改革中应用多媒体教学模式的必要性和可行性,论述了应用多媒体教学模式的优越性及其存在的问题,并探讨了解决这些问题的措施和方法,旨在探询最佳的外语语言教学模式,提高英语语言教学效果,推动大学英语教学改革。     

Multisim 10仿真软件在模拟电路实验教学中的应用

文章详述了Multisim 10在模拟电路实验教学中的具体应用,通过教学实例说明该软件在模拟电路实验教学中的应用方法及实际意义。实践表明,采用Multisim进行模拟电路实验教学,可快速、准确地对电路性能进行仿真分析,提升了电路实验设计质量,节省了实验仪器设备,使实验内容更加完备,教学效果良好。     

网络编程技术实践教学方法的探索与实践

针对网络编程技术课程的具体特点和要求,在总结现有实践教学方法特点和适用性的基础上,提出以延续性基础实验、修改型扩展实验和项目式综合实验为一体的实践教学体系,展开专题与综合相结合的教学,以此明确教学要求,丰富教学内容,提高实践教学在多个层次本科生教育中的适用性,培养学生的问题求解能力和创新能力。     

任务驱动教学法在软件工程教学中的应用

介绍了如何在软件工程教学中应用任务驱动教学法.由于软件工程课程理论太多,内容抽象等教学特点,使用任务驱动教学法可以使学生的学习过程变被动为主动,通过对任务的理解更好地掌握教学内容,极大地提高教学效果.     

基于虚拟工作项目的动画脚本技术课程教学方法改革

根据动漫行业的发展现状和对Flash软件应用人才需求趋势,通过分析本校动漫专业学生的的实际学习能力,本文重点阐述《动画脚本技术》课程在构建课程教学内容体系、确定虚拟工作项目、改革教学模式和教学方法、革新学生的学习过程和方法以及构建网络教学平台等方面所作的改革探索,并提出一系列解决具体问题的方法和见解。     

与基于模型定义技术相融合的工程图学课程教学探讨

摘 要：针对工程图学课程教学,从工程应用角度介绍了产品定义技术所经历的 3 个阶段, 即二维设计二维出图、三维设计二维出图和全三维数字化定义,引出基于模型技术的起源与应 用发展。结合波音 787 飞机模型解析了基于模型定义数据集的组成和表达形式。引用航空标准 中几何尺寸与公差标注方法,以圆柱面为例,探讨了与基于模型定义技术相融合的工程图学课 程教学案例,对比分析了二维工程图和三维基于模型定义数据集的表达内容、表达形式和优缺 点。与基于模型定义技术相融合的工程图学课程教学,一方面可以增加课堂信息量、拓宽学生 的知识面,强化学生的工程基础,为后续专业课程学习和实际应用打下良好基础;另一方面也 可以激发学生的学习兴趣和科研兴趣,形成科研与教学之间的良性互动。     

基于Proteus的《计算机接口技术》应用型实验设计

《计算机接口技术》课程教学内容相对枯燥,若实践教学环节不完善,则难于达到良好的授课效果。基于目前流行的Proteus仿真软件．给出用于计算机接口技术实践教学的四个应用型实验设计及汇编语言程序段。完成四个应用型实验．学生普遍反映收获颇多。     

翻转课堂在数字图像处理实验教学中的应用分析

传统的数字图像处理实验教学中,存在教学方式、教学手段与教学目标不匹配的现象,在协同育人模式探索过程中,翻转课堂作为“以学生为中心”的一种新型的教学方式,在解决学用结合方面有独特的优势。翻转课堂重新设计了教学流程和内容,能够充分发挥教与学两个方面的优势,有助于学生对数字图像知识的理解和领会,变被动学习为主动学习,使其在知识的探索过程中完成学习任务,主动构建并扩展自身知识体系,培养思辨和创新能力,做到学用结合。