中学计算机信息技术教学观念分析

随着计算机技术的发展,计算机信息技术课程已成为各中学开设的一门必修课,成为中学课程体系的一个重要组成部分。但如何在中学开展计算机信息技术的教学,无论在理论上还是在实践中,都存在许多需要解决的问题,此时只有转变教学观念,从传统的教学模式中走出来,才能真正地让学生"学以致用"。     

中学计算机教学中创新思维的培养机制探索

在中学计算机课堂中使学生学会正确的获取、掌握信息,并能够准确分析、辨识各类信息,提高学生的学习能力,是计算机课程开设的主要目标。该文在分析创新思维培养的重要性基础上,对中学计算机教学中创新思维的培养机制作出若干探索。     

中学计算机自主学习的自主探索学习

中学计算机学科教学中,自主探索学习活动的开展对于学生计算机知识高效学习、未来综合发展具有重要作用。本文将采用调查法、文献研究法,首先对中学计算机自主学习的自主探索学习意义作出阐述,然后结合笔者实际教学经验,提出几点中学计算机自主学习的自主探索学习策略,如创设学习情境、提出学习问题、提供学习资源、进行自主探索等,希望可以借此文和业内展开有效交流,以促进中学计算机学科教学水平得到共同提升。     

中学计算机教学中实践教学模式的探索与尝试

实践教学就是充分发挥计算机的优势和学生好动的特点,让学生在课堂中操作计算机,通过不断地实践,自己发现问题,解决问题,同时在这过程中掌握知识,提高了操作技能,于是他们也就真正成为课堂的主人.     

中职计算机教学中培养学生创新能力的探索

探索了在计算机教学中通过转变教师的教学观念,激发学生的创新兴趣,营造环境,培植学生的创新热情,并提出了三个层面的评价,促进学生创新能力的培养。     

计算机组成原理课程教学与探索

计算机组成原理是高校多个计算机专业的一门重要核心理论课程,本文从学生和教师两个角度分析了该课程在课堂学习和教学方面存在的主要问题,并通过实例阐述了解决问题的途径。     

浅谈中学计算机辅助教学中存在的问题

在当代中学校利用计算机进行教学的过程中广泛存在着一些问题,该文将这些问题进行列举和阐述。     

中学计算机设备管理的优化模式探讨

根据管理学原理可知,管理的本质在于对人的管理。因此,无论是设备维护还是资产监管,都收敛于对学生和教师的管理。其中,教师又可以分为从事计算机维护的教师,和使用学校配发笔记本电脑的教师。在此基础上的优化模式构建,可围绕着增强学生使用的过程管理、规范教师使用的组织管理,以及完善教师维护的制度管理来展开。     

计算机软件教学中教学评价模式的创新与探索

随着我国社会的发展不断趋于信息化,计算机技术对于人们生活的影响越来越大,使得如何实施高质量的高职院校计算机软件教学变为了现如今有关部门及人员重点关注的问题之一,而想要有效实施上述工作,理应注重探寻以及创新出一套具备较高实效性的高职院校计算机软件教学评价模式.     

“做中学”模式在计算机教学中的探索

在分析"做中学"教学模式适用于计算机课程教学的原因的基础上,本文进一步阐述了作者对计算机教学中采用"做中学"的一些认识,包括科学训练与教育理念并重、开放性问题以及适合"做中学"的课程的特点等。最后介绍了在计算机硕士研究生课程——"实时系统设计与分析"中采用"做中学"的做法和经验得失。     

浅谈中职学校数字化校园建设

数字化校园给中职学校办公、教学、管理、服务带来了新的机遇和挑战,同时也对中职学校的信息化水平提出了更高的要求,文章就中职学校数字化校园的发展现状、建设目标、建设思路、建设内容进行了详细的分析和说明。     

中职学校计算机专业教学的研究

依据中职学校计算机教学工作的特点,以培养计算机应用型人才为目标,在教学改革、提高教师教学水平、规范考核方法等几个方面展开论述。     

中职程序设计实例教学的探索与实践

《程序设计》是中职计算机应用专业重要的专业技能课,如何激发学生学习兴趣、提高课堂教学效果是目前迫切需要解决的一个棘手问题。根据自己在教学中的探索与实践,总结了行之有效的解决方案。     

面向高职计算机专业的混合教学模式的探索

相比MOOC,SPOC具有教学效率高,适合混合式教学以及教学分析效率高等优势,这使其能够与传统线下课程深度融合;而传统线下课程又存在教学时间固定、课时紧张、教学反馈不及时等问题.因此,面向高职计算机专业提出了基于SPOC的混合教学模式,指出建设SPOC平台需要建设对应的教学资源模块、在线测验模块、讨论区以及学习分析模块...     

高职“计算机专业英语”课程教学改革与探索

计算机科学的更新速度越来越快,对于计算机专业的学生来讲,从事软件开发、网络建设等工作,良好的计算机专业英语基础都是非常重要的。本文通过分析各高职院校计算机专业英语教学的特点、存在的问题及现状,对计算机专业英语教学改革进行了探索,提出了适合高职计算机专业英语的教学方法。     

计算机基础“五位一体”教学模式探索

根据教育部教指委关于加强计算机基础教育的"白皮书"精神,针对目前高等院校在计算机基础教学中存在的普遍问题和我校的计算机基础教学现状,提出"五位一体"的计算机基础教学改革模式。力争在计算机基础教学的课程结构、教学内容、教学方法、教材建设、师资队伍建设上探索出新的切实可行的途径。     

技工学校计算机一体化教学的探究

在一体化教学的实践中,探索出“分组——确定内容,任务——自主探究,合作学习——学生成果展示——老师点评”教学策略,在此基础上,提出了成功实施技工学校计算机一体化教学的前提条件、关键因素和各项保障措施.     

大学计算机基础教学发展与分级教学模式初探

该文首先以四川师范大学为例,论述了从开设大学计算机这门课以来的教学发展历程,并从教学效果、学生专业要求,及就业形势出发分析了分级教学模式的必要性,为后期大学计算机基础教学改革提供参考。     

分组教学法在中职学校计算机教学中的应用

教学过程中,对学生科学合理的分组,使不同层次的学生都有所学、所得,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,提高了各层次学生的自信心,培养了学生团队协作意识,又充分实现了"因材施教"的教学原则。